孩子，你知道爱是什么吗？

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附歌：The Cranberries - Dying In the Sun

这两年，我突然变得忙碌起来，因为添了一件事情：教孩子们写诗。

我的“教法”，其实很简单，就是让孩子们自己动手写。我自己的经验告诉我：学诗最有效的方式，就是自己写。这就好比学游泳，你要孩子学会游泳，如果整天让孩子站在游泳池边欣赏，那是永远学不会的。

但这些孩子毕竟只有5-10岁那么大呀！他们真懂诗吗？他们真写得出诗吗？我内心就有这个信心：孩子们本来就懂诗，本来就会写诗。为什么？因为他们拥有童心。而我相信，童心即诗。

孔子当年编完《诗经》，就感叹过一句：“诗三百，一言以蔽之：思无邪”。孩子们的“思”，就是感觉。孩子们的“无邪”，就是童心。孩子们活在“思无邪”中，就是活在诗意里。

我是通过网络视频来上课的。我想通过“爱”来激发孩子们的诗歌兴趣，第一节课就叫“爱是什么”。我以前写过一首诗，就叫《爱是什么》。这首诗其实是一个4岁左右的女孩子教给我的。这是一桩真实发生的事情。

有一天，我在公交车上。我喜欢观察。也巧，那次我是站着，对面坐着一对母女，她们坐在靠中间门边的两个座位上，一问一答地说着话。小女孩很聪慧，妈妈的问题都难不住她。不管妈妈问什么，她都能随口给出回答。旁边的乘客听了直乐。突然，妈妈给孩子出了一个难题：“孩子，你知道爱是什么吗？”

我一听傻了。这个大问题，孩子怎么回答呀！公交车轰隆隆往前开着。没想到，那4岁左右的宝贝闺女一点也不怵，只见她认真地想了想，然后仿佛突然想通了似的，仰起头来，看着妈妈，很认真地回答：“爱是妈妈！”妈妈听了，特别感动，把孩子紧紧揽进怀里。

我也没有料到孩子会这么回答，而且回答得这么坚定。我明白了：孩子们随口就能说出诗！我就收获了这么一首诗。

爱是什么

多少人在这个问题面前

困难得说不出话来

我只偶然听见过

一次确凿的回答

那是一个孩子仰着脸

在公交车里告诉妈妈的——

“爱是妈妈！”

这孩子也就三四岁大

周围的人都听见了

我当时惊得说不出话来

我记得那一天

整整一天

我都没怎么说话

我不想说话

第一节课，我就讲了这个真实的故事。孩子们写出了很好的习作，比如7岁的刘默容（深圳）写的这一首：

爱是什么

爱好像是轻轻的

飞在空中

像种子一样

一旦落到一个人的心里

它就会长成一朵爱的小花

她的妈妈还专门附来了一段记述：“今早起来，我们俩依偎在一起，听了树才老师的第一节诗歌课《爱是什么》，当老师说到他听到孩子说‘爱是妈妈’时，她把小脑袋在我怀里蹭来蹭去。课后要我把树才老师的这首诗连续给她朗诵了三遍，我想，她一定也被深深感动了。然后，一分钟就完成了课后练习。”

孩子们能写诗，而且写得很好。这好像没什么道理可讲。实际上，这个故事本身就包含着道理。

当孩子们用一双晶亮的充满好奇的眼睛打量身边的一切人和物时，许多鲜活的感觉（活生生的感觉就是诗啊，只是还没有被写出），从他们的心中飞掠而过。尽管孩子们掌握的词汇还有限，但他们的感觉力和想象力，比大人们更灵敏，更大胆！

只要稍微提示一下，孩子就能很好地化用一个句式，并用自己找到的形象来扩展、蔓延它。写诗是学习使用汉字、开启内心想象力的最佳方式。通过学写诗，我就是想让孩子们像玩珠子一样来玩汉字。事实上，孩子们正是“玩儿着”，就把一首诗说（写）出来了。

孩子们玩儿时，细心，专注。他们常常有新发现。他们常常能看见事物之间难以察觉的神秘联系。写诗，无非就是让他们把这些“新发现”写出来。

我们总觉得孩子们调皮，不懂事，不听话。实际上，孩子们也许不懂事，但他们绝对懂诗，他们也许有时不听大人的话，但绝对听自己内心的话。内心的话是什么？就是诗。孩子们还爱思考，所以老爱问“为什么”。他们有着直觉的认知力。而我们这些大人，常常被知识和社会搞复杂了，心里怎么想，嘴上不敢直接说。我认为，在写诗这件事情上，大人们要向孩子们学习。

诗是生命中最善（心意）、最美（想象）、最真（直觉）的那些瞬间，它们闪闪发光。

光的源头呢？就是那颗童心。

（作者为诗人，曾任中国驻塞内加尔使馆外交官）