丰台区将进行学区制改革：建立13个学区，适当调整中学招生范围

在9月8日召开的丰台区教育领域党建工作推进会暨2023年教育工作会上，丰台区委宣传部部长韩新星透露，将在对全区教育资源进行全面调研、梳理的基础上，全面启动学区制等教育布局调整改革。以26个街镇行政区划为基础，统筹建立13个学区。

实施将设过渡期，原则上各小学服务范围保持不变

据悉，丰台区将围绕“每个街镇都有优质学校”的总体目标，解决目前优质教育资源分布不均衡等问题，将教育融入区域发展格局，以26个街镇行政区划为基础，结合辖区当前及未来教育资源情况和原有招生入学片区，统筹建立13个学区。以学区建设为引领，进一步扩大优质教育资源覆盖面，促进丰台区基础教育优质均衡、高质量发展。

根据《丰台区推进学区制改革工作方案》，学区划分由东到西分别为：东南和学区，成石学区，方东学区，西大学区，右马学区，新玉学区，看花学区，丰台学区，双桥学区，宛五学区,青卢学区，长北学区,云佐学区。

《方案》明确，学区确定后，原则上各小学服务范围保持不变，适当调整中学招生范围，同时通过临近学区优质学校招生名额调配投入、集团化办学等方式，确保每个学区内都有名校或名校教育集团成员校，保障每个学区的适龄儿童少年都能够公平地拥有享受优质教育资源的权利。

韩新星表示，将在每个学区成立学区委员会，下设学区工作办公室，通过定期召开会议、领导调研指导、专项问题协调等方式，对学区内义务教育改革、发展、稳定等重大事项，以及党建协作、督政督学等工作进行统筹研究和推动落实。“构建学区范围内街镇、中小学和社会单位协同联动工作机制，扩大资源连接，解决实际问题，优化中小学办学环境，形成区域教育协同发展的新模式。”

丰台区教委主任杨晓辉指出，与现行的“片区”不同，学区是以街道的行政区划边界来划分，这种机制便于教育系统与外部社会资源更好地进行匹配，便于街镇统筹协调地区内的各类资源来支持学校。该计划实施将设置过渡期，逐步实现均衡。

丰台对全区70余所学校进行调整，扩大优质资源供给

丰台区教育改革发展的目标、路径和举措进一步明确，统筹各类资源支持教育改革发展的制度机制正在逐步建立健全。

记者了解到，丰台区出台了《基础教育“强基工程”实施方案》和《争创国家基础教育综合改革实验区工作方案》，提出用6—9年时间，全面优化区域教育布局，建设高质量基础教育体系，打造高水平专业化干部教师队伍，全面提升教育教学质量，建成首都教育强区。

杨晓辉表示，丰台区落实顶层设计要求，对全区教育资源进行全面梳理，按照“每个街镇都有优质学校”目标，以学区制建设为引领，完善区域教育布局，完成钱学森中学和航天中学等一批学校整合工作，实现十一学校中堂实验学校等学校投入使用，加快推进北京第五实验学校科技园校区建设、丰台五小本部校区扩容等项目。

此外，通过整合合并、联合办学、集团化办学、实施级部制管理、更名、新设立法人单位等多种方式对全区70余所学校进行了调整，着力解决目前部分学校规模较小、优质教育资源分布不均衡等问题，通过整合增强现有教育资源的规模化使用效益，扩大优质教育资源供给能力。

杨晓辉表示，下一步，区教育两委将落实学区制改革要求，充分发挥教育发展理事会作用，建立健全区域教育协同发展机制，努力构建统筹社会资源支持教育发展的有效模式，形成教育发展区域合力。

《丰台区推进学区制改革工作方案》明确，将加大基本建设经费投入力度，加快推进规划学校建设，补齐学区资源短板，尽快形成优质学位供给。安排专项资金用于保障学区制管理改革任务实施及学区日常工作开展。