不同题型应该怎样学？教育学/教育硕士考研
诸位同学，大家好。最近同学们问了一个问题：不同题型对背书有什么要求？这个问题我觉得有必要给大家做一次解答。其实到现在为止，我们的专业课考试可以分为两种：一种是学硕和专硕同学面临的自主命题考试，主要考查名词、简答、分析题，分析题里包含材料题，少数学校会有辨析题。另一种考试叫全国统考，它包含311以及专硕333今年第一年开始的统考，这种考试的试题我们几乎可以说一定会有选择题，所以它的考试方式与自主命题试卷会有所不同。之前，我们为大家做过很多的预测，这种新的333专硕统考卷子一定会有选择题、材料分析题这样的题型，可能还会有辨析题或者情境性简答或者简答题，而有名词解释的概率很低。现在我们把卷子分成两种：统考和非统考，那么这两类学生的背书方式就会有所不同，我们来分别看一下。
非统考学生
这些学生遇到的题型主要是名词、简答、分析题。
01
关注细节知识
首先大家要明白，任何一个学校的卷子不会只在重点上出题。
一定会有一个名词或者一个简答，有时候甚至会是一个分析题，会在你认为应该简单了解的地方出题，因为一份卷子在出题的时候，需要确保考出学生的差异性。
出题老师肯定知道大家重点都背了，所以在这样的卷子上，一定会有1到2个甚至是3个题来自大家略复习的地方，这就要求非统考的学生一定要背得细一些，要做到更加全面化的背书。
尤其是一些名词解释，例如一些学校，会考那种很细节的名词解释，不考“黄炎培”，转而考“中华职业教育社”，不考“东林书院”，考“东林会约”，不考“教育评价”，转而考“形成性评价”。
举这些例子的目的是为了让大家在复习的时候，可以有意识地把这种很细节的词汇，思考加工变成一个名词解释。
这样一来，当你面对这种非统考试卷，又都是一些主观题，记忆量很大的情况下，同学们的主要工作就可以放在记忆方面。
而我们《核心背诵讲义》中，好多基本的知识点就是按照名词解释来给大家总结的，同学们可以按照讲义去全面记忆。
02
摸清开放型试题本质
其次，非统考试卷中也会有热点考查和一些较为开放灵活的题。面对这样的题，需要摸清考查的本质才能战胜它们。
一是需要了解基础知识，
基础知识就是我们的“内功”，没有这个“内功”，会再多的“招式”也是没用的。
二是如果同学们想匹配一些“招式”，在未来的真题课，我们会为大家总结“降龙十八掌”，用“降龙十八掌”的方式去总结你如何去做好题，包括拟定标题的几种方法等等。
这样一来，大家做题也就没有问题了，如果后面还能跟着我们学习热点，那就更没有问题了。
统考学生
统考学生我们就以311真题为例，因为现在还没有出333的新大纲。
01
选择题
关于333统考试题，我们在题型上预测一定会有选择题，选择题的考试可能会很细，可能考查记忆，也可能考查理解，也可能会考查你对于基本教育常识的理解或者生活常识的理解，这里涉及到的细节点非常多，单说背是不可能背得完的。
如果你现在捧着教材，没人在旁边指点，你是很难自己画出来哪块知识是应该关注的地方。
此时，你的想法很可能就是，“干脆我把整本教材都背完，那么做选择题就会保险很多。
”
这样的做法非常不可取，一方面你需要花费大量的时间与精力去背，另一方面可能你背了还是会忘，加上考试如果没出，你可能就更崩溃了。
所以选择题还是应该以看书阅读为主，留有印象，在考场上能够对知识有分析和理解去作答就可以了。
02
辨析题
接下来再来看看311统考卷的辨析题，辨析题考查的是理解，甚至在我们的所有知识点上，处处可以出辨析题，所以在做题的时候就需要你理解所有的基本概念。
例如，面对“教育目的”名词解释，我们会谈广义的教育目的、狭义的教育目的、教育目的内容层次、教育目的结构层次，我国的教育目的、教育目的有什么特点，按照这样的维度与逻辑来记忆与答题。
可是如果你在辨析题上，可能只需要知道教育目的的基本含义，包括你需要知道教育制度，学制的基本含义，就可以把这道辨析题拿下。
举个例子，这道题是311真题：教师只需要知道教学目标即可，不需要知道教育目的。
这里说法错误，因为作为老师既需要知道教学目标，又需要知道教育目的基本含义是什么，而且此时你只需要答到教育目的的含义，然后来说明对于老师了解教育目的是在了解整个教学的宗旨和方向，这是上位概念。
那么同时，老师又需要知道教学目标它是下位概念，因为它是老师上课要罗列的具体目标。
这样看来，对于这个题就很需要你理解基本概念后再来作答，但是理解之中又需要你对教学目标和教育目的两个概念的基本含义有所描述。
所以我们通过这道题可以感受到，所有的统考生，包括学硕和专硕，不是说我们不去记忆了干理解，而是记忆形式不用再像非统考的卷子那样，犄角旮旯记得清清楚楚，我们要记忆的是基本概念，剩下的东西自己要多看。
03
简答题
以小见大
在311统考中，还会有简答题，有一种考试叫以小见大，不会考查孔子的全部教育思想，只会考察孔子的学而优则仕的思想，那么就等于把整个孔子思想当中的一块知识内容拿出来。
大家现在可以回忆我们上课教学时，会把孔子的每个知识点都变成了一个小型名词解释的样子，去把要点解释出来，来服务名词以及简答的答题方式。
我把孔子的相关PPT展示到下方，你们可以看一看，如果你感觉孔子只能记一个大概的东西，不想记细节，考场上就需要你自己有很强的能力来自己进行描述，不然你写不够，考试你不能写得过少。如果你按照我们稍微详细一点的版本去记忆的话，会发现所有的以小见大的题，你就能顾及到了。统考时一定会考查以小见大的题，这种题目还有很多，需要我们平时去积极地关注积累。
情境性简答
在311统考中还有一种情境性简答题，这种题型在我看来，不光是要学会基础知识，同时还要在阅读理解的基础上做到活学活用才可以，它在教育研究方法上的考查更为突出。
例如：（2022年311统考53题）某研究者在女童辍学原因的调查中，对一位母亲进行了访谈。请指出下列访谈片段中涉及的三项访谈技巧，并简要评价其使用情况。
看到这道题，你就会发现，自己背的内容那么多，但考试不按照背的内容考查，而是给你一段访谈记录稿，让你自己思考访谈的技巧与方法。
这样的题目明显就不是考你背书的，而是一场考查你是否真正学以致用了的灵活性考试。灵活的背后更需要你有扎实的基础知识，能够背下来访谈的技巧是什么，只是考试的时候会考得更加灵活。
04
分析论述题
分析论述题也是如此，给大家上一道真题来看看，311真题对于333统考是有一定的借鉴意义与价值的。
例如：（2021年311统考54题）主要通过呈现一段关于教育公平的文字，让你来谈一下教育公平的内涵。
分成了三个问题，我们今天主要来看看第一问：概述材料内的教育公平观。
其实不同的学者关于教育公平的内涵描述是不一样的，如果放开了去谈，像非统考试卷的问法，可能直接是“试论教育公平的内涵”，此时大家的写法就会各有千秋，阅卷中的标准性很难体现。
那么统考试卷为了能够将标准性确定下来，就会要求你，根据上述材料来谈一谈教育公平的内涵。
此时你就必须根据材料来论述，通过阅读材料发现这里的教育公平，不仅仅体现在入学起点的公平，更体现在受教育过程中，每个人都要享受到适合自己的教育。
材料中体现了这样的内容，你需要能够找出来，命题人会考查你是否有对这段材料进行阅读理解加工。在统考中，我们大多数的学硕和专硕同学会遇到这种阅读理解性的材料分析题。
上述的各个题型我做了分析之后，大家可能就会感受到了，在统考试卷上，我们需要见多识广，阅读一定要多，背书不一定需要大家背到很细节的地方。
很细节的知识点是留作考查选择题的，应对考试的方法就是多读留个印象，在ABCD四个选项中，通过印象能够推理排除选出来就足够了。
而对于主观题，要背基本的概念和核心要点，心里有了这些要点，就会知道考场上结合着材料应该怎样去作答。
所以，无论是客观题还是主观题，对于统考生来说，不是不背了，是背的时候不必像非统考学生那么细节那么繁琐，而是抓核心要点，记住这种要点不仅仅是指“大要点”，一些“小要点”也要记，像古德莱德5种课程分类你必须要清楚，不能说这样的知识点你不知道，这样你的考试会受到影响的。
总的来说，同学们根据自己考试的不同，有不同的应对措施。
非统考的学生一定要在背书上对自己有更多的要求，关注名词细节知识，以及你平时不会注意到的一些简答题。
对于统考的学生而言，一定要多阅读，做到见多识广，先背核心要点，有时间再去背细节部分，没时间把核心的部分背会就可以。
这个核心是我们上课时讲到的一星、三星、五星考点中的所有核心点，你都要听懂理解，这些非常重要。
好的，今天就说到这里，有什么问题可以在评论区留言，同学们，再见。
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