小狐狸和手机

现代科技的发展使手机成为人们生活中不可或缺的物品，这个小小的东西似乎无所不能，给人们带来便利的同时，也让大家更加恍惚，大人如此，小孩也是。

小孩的专注力弱，好动，大人忙得时候总喜欢用手机里花花绿绿的画面转移他的注意力，好让他安静一会，殊不知这种立竿见影的效果背后却有非常恶劣的影响。小孩子被电子产品吸引，长时间坐着、躺着、盯着屏幕看，容易导致肥胖、脊椎受损、视力下降等健康问题；不与人交流、沉迷虚拟世界、被动接受信息，还容易导致社交障碍、主动学习能力受损等问题。

硅谷的科技达人们都严格限制自己的孩子使用智能设备的时间，比如，ipad的创始人乔布斯严格控制孩子面对电子屏幕的时间，而比尔·盖茨的三个孩子则到了14岁才拥有自己的手机，英国的查尔斯王子也在一次采访中透露，自己严禁智能设备出现在小王子和小公主的育儿室里。

以上都是个别案例，普通人家的孩子从出生就浸淫在现代智能设备中，很难彻底和电子产品隔离。它们改变着人们的生活方式，影响无处不在，教孩子正确看待和使用它们就成了很大的难题。培养好习惯要从娃娃抓起，适时的引入绘本阅读或许是一个好方法。

日本画家井本蓉子的绘本《小狐狸与手机》讲述的就是如何看待手机的故事，这种科学教育类的绘本擅长把道理融入故事，通过图文搭配的生动呈现，启发孩子探索和学习的乐趣，让小读者在绘本中发现新世界。

井本蓉子是日本国宝级绘本作家，出版过超过300本作品，她毕业于日本金泽美术工艺大学油画专业，擅长以撕纸画的手法营造出温暖的绘本世界。她连续两年在博洛尼亚国际童书展上获厄尔巴奖，作品《井本蓉子歌曲绘本 I》获博洛尼亚国际童书展插画奖。

《小狐狸与手机》从一个戴着眼镜的小男孩焦急的寻找丢失的手机开始，为什么他会把手机丢了呀？能找到吗？我们一起来看看作者是如何讲故事的。

第一， 构图时使用横跨页面传递放松与平静的情境氛围。

《小狐狸与手机》的故事从小男孩焦急的寻找手机开始，继而突然发现自己变成了一只狐狸，到了狐狸学校去上课。这种身份的转变和焦急的情绪叠加起来，故事的冲突可不小呢。

作者采用温暖的黄色和毛绒绒的人物形象去中和戏剧冲突，把整个故事放在大大的横跨页面中表现，能让小读者忽略掉事件转变带来的突兀，更容易走进故事。

绘本中可以一眼看出谁是主角，黑色的眼镜框是非常明显的标志。主角人物从画面的角落，一点点移居到画面中心的过程，也预示着人物内心的变化，这种变化同时也是答案浮现的过程。

第二，采用问答模式把作者想传达的意思通过绘本人物的口吻说出。

一问一答是思考的过程，也是启发思维的过程。井本蓉子在书里就采用了这种方式探讨手机对于人类的作用。

手机是什么，人类用它来干嘛？这个问题提出来后，小狐狸们说不出答案，孩子可能会抢答。但是，他的答案对吗，有意义吗？经常使用手机有什么坏处呢？这个问题或许孩子从来没有考虑过，不要紧，小狐狸们有很多观点，它们说的有道理吗？

这样一来一回争相探讨的过程可以给小读者带来一些思维冲击，如果大人适当引导，孩子也能说出来手机对他有什么作用、他有什么看法、自己应该怎么使用它。这种内发型的思考更有利于他的行动，帮助他在克服坏习惯养成好习惯的过程中坚持。