开篇词:《庄子》逐段讲解
喜马拉雅的各位朋友,大家好!我是美霞老师。欢迎大家收听我主讲的《庄子》,本专辑是我的原创专辑。
一、本专辑的讲解方式
解读《庄子》有不同的方式:有的从庄子对现实生活的借鉴意义出发进行讲解,实用性很强;有的将庄子与儒家、佛教、禅宗、甚至西方古典哲学进行对比,思想性很强;有的选择《庄子》中有趣的寓言故事进行演播,趣味性很强,……,每种解读都有自己的特点,满足了不同听众的需求。
我这部专辑对《庄子》的讲解,也是结合了我个人的学科背景,属于原文串讲性质的,特别适合古文爱好者。我希望通过一字一句的讲解,帮助大家理解《庄子》到底写了些什么。我觉得读懂原文是每一位《庄子》爱好者最基本的愿望。
《庄子》又是一部哲学作品,思想性比较强,仅停留在古今对译上是不够的,所以在讲解过程中我也特别注重了疏通文意。鲁迅先生评价庄子说:“其文汪洋捭阖,仪态万方,晚周诸子之作莫能先也!”《庄子》也是先秦诸子散文中文学性很强的一部,所以在讲解时,我也会融入赏析和修辞分析,帮助大家领略庄子的文学之美。
二、《庄子》其书
接下来,我想非常简单地介绍一下《庄子》这本书。首先《庄子》这本书并不是庄子一个人写的,他是庄子及庄子后学的文集。我们今天看到的《庄子》版本,一共33篇。《史记》中说,庄子著书十万余言,流传到魏晋时期的《庄子》,仍有53篇之多。郭象作《庄子注》时,删去了三分之一的篇幅,形成了我们今天见到的这个33篇,6万余字的版本。
这三十三篇,分为内篇、外篇、杂篇三个部分。内篇一共七篇,分别是:逍遥游第一、齐物论第二、养生主第三、人间世第四、德充符第五、大宗师第六、应帝王第七。将第一、第二这样的序号放在篇名后边,这是沿用古人的方式。
外篇一共十五篇,分别是:骈拇、马蹄、胠箧、在宥、天地、天道、天运、刻意、缮性、秋水、至乐、达生、山木、田子方、知北游。杂篇一共十一篇,篇名分别为:庚桑楚、徐无鬼、则阳、外物、寓言、让王、盗跖、说剑、渔父、列御寇、天下。《庄子》外篇和杂篇的篇名,一般取自这一篇的第一句子的前两个或前三个字。
三、庄子其人
简单地介绍了《庄子》这本书,我再简单地介绍一下庄子这个人。庄子,名周,字子休,生活于战国中期,跟孟子同时期或者稍晚,大约生于公元前369年,卒于公元前286年。根据《史记》的记载,庄子出生在宋国一个叫作“蒙”的地方,大概在今天河南省商丘境内。庄子曾经做过蒙地管理漆园的小官。
能写出《庄子》这样一部流传至今的旷世奇书,庄子的学问自然渊博。司马迁评价庄子说“其学无所不窥,然其要本归于老子之言”,这是说庄子学问渊博,涉猎很广,但其主要思想来源于老子之说。此外,《庄子》一书也被称为《南华真经》,这是为什么呢?据传,庄子曾经隐居在南华山。至于“南华真人”这个称号,则是唐玄宗下诏封赏的。
史书上关于庄周的记载很少,流传的关于庄周的故事,大多来自《庄子》这部书里。其中一个最著名的故事,就是庄周梦蝶,从中我们知道庄子是一个极富想象力的人。还有一个故事说,楚王曾派人请庄子为官,但庄子说他宁愿做一只在泥泞中摇尾的乌龟。另一个故事说,庄周家贫,去监河侯家里借粟。又有一个故事中,庄子穿着补丁衣服,一双靠绳子才能勉强系在脚上的鞋子去见魏王。从这些记述中,我们可以了解到庄子在世时生活很贫困,但他拒绝为官。庄子曾经与惠子游于濠梁之上,说出了“子非鱼,安知鱼之乐”这一千古名句,后来惠子死了,庄子过惠子之墓,给随从者讲了匠石运斧砍削郢人鼻尖上白垩的故事,庄子说,自从惠子死后,自己就再也没有谈话的对手了。从中我们可以知道,庄子有一位好朋友,叫惠子,也就是惠施。
庄子其书其人,我就介绍到这里,精彩留给正文。跟我一起通过一字一句,一段一段地解读,去读懂庄子,体会《庄子》的文学之美,领略《庄子》的大智慧吧!我是美霞老师,来自北京语言大学,欢迎您收听订阅我的专辑——《庄子》三十三篇逐段讲解!
各位听友,下一集再见!
美霞老师好! 辞旧迎新之际,一枚老粉回归
栖霞阁国学 回复 @南雀宝和北鹊宝: 多谢支持和关注,持续学习,一定有新的收获
主播的声音,如同岁月的低语,让人在回忆中感受到时间的流转与生命的价值。
栖霞阁国学 回复 @眉坞老农的万卷楼: 多谢您的肯定和支持
栖霞阁国学 回复 @干一票大的588: 多谢关注收听!
讲的好,字正腔圆,录音效果清晰,老师辛苦,感谢,非常感谢!🙏🏻🙏🏻🙏🏻
栖霞阁国学 回复 @信步浮世: 多谢关注收听🌹🌹🌹
老师讲的非常好,感谢老师辛苦付出,一定要跟着老师好好休息
栖霞阁国学 回复 @华祥苑黄梅: 多谢肯定
没想到庄子的记载都来自自己的这本书
值得一听!我已听过两遍,打算再听第三遍。
栖霞阁国学 回复 @听友443754227: 《庄子》值得反复研读
栖霞阁国学 回复 @1593883tkgj:
支持老师的原创讲解,只有了解了基本内容,才有可能去发挥,去联想才能为己所用,造福社会,提升个人生活品质。
老师开播不久之后就一直在听。已经从头到尾听了一遍。感觉开始的时候老师更强调逐字逐句,使我的古文水平也有所提高。听第二遍的时候发现老师 做了很多改变,可能更多的人希望老师侧重串讲。窃以为串讲的人很多,而逐字逐句,又把文字难点讲得清清楚楚明明白白的人看不到。希望老师能关注到希望提高古文阅读能力的听众的需要。
栖霞阁国学 回复 @顺其自然_hb7: 在逐字逐句基础上,增加了一些分析,感谢您的关注和建议🤝😊