正观漫读|不能事事顺心,那就事事尽心

正观漫读|不能事事顺心,那就事事尽心

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1

去年九月份,我从普通老师晋升为学校中层干部,除了上课,突然多了很多杂事。

我并不喜欢做这些杂事,耗费大量时间不说,还带不来任何成就感。每每做起来,我内心总是很抵触。

一次,刚准备下班,领导电话通知我整理职称评审的资料,忙完已是七点。

初冬的晚上七点,天早已黑透,听着手机里两个孩子发来的催我回家的语音,我突然急躁起来,赶紧办好交接,准备回家。可领导却买来工作餐,暗示吃完还要接着干。

我和另一个老师合作给三本资料手签页码,为了早点完成任务,我翻页,另一个老师签,常常那个老师还没签完,我就翻到了下一页。为了赶上我翻页的速度,那个老师越写越快,字也越来越潦草,有的数字甚至没写完就被我催到了下一页。

我们火急火燎地把签好的资料交给领导,准备收拾东西回家,谁知领导看到成品后狠狠地摇头:“这是你们写的数字?太潦草了,看不得。”他坚决让我们返工,要用马克笔把所有数字再工整地写一遍。

看看时间已到八点,我在心里不停地抱怨领导不近人情,但也不敢怠慢,只好一页一页翻,一笔一划写,等写好已是九点钟。

这一次,字迹得到了修正,但改动的痕迹却很明显。领导又再次摇了摇头:“这是我所有资料里唯一的瑕疵。”

之后每次公开评审,领导都会把那摞没签好页码的资料拿出来说事:“你看看你,这就是你帮我办的事,看你平时工作可以,怎么这么小的事做不好呢?早知道不该让你们写的,败笔啊!”

因为不喜欢就敷衍塞责,我被打上了“连小事都办不好”的标签,整个工作能力也在领导眼里大打折扣。

没人能看见你的喜好,他们只能看见你把事情做得怎么样。因为不喜欢就把事情办砸,实在是得不偿失。

2

前不久,我所在的年级排练团体操,我们班20个孩子也参与其中。

作为班主任,一上完课我就得去操场陪着。想着还有一大堆作业没改,我的火“噌”地一下就上来了:明明教练都在场,让班主任去守着干嘛?可看着别的同事都在积极响应,我只好极不情愿地拖着身子赶到操场。

“18方阵的男生没有跟上节奏。”我们班的男生被教练点名,我不能置之不理了,只好进入队列,手把手地指导起来。

“你跳快了”“你的动作反了”“你没站到点上”……我一个个纠正动作,调整队列,设计口令,孩子们也渐渐进入状态。

为了让团队节奏保持一致,我安排站在最后的男生边做边喊口号,看到有人掉队就及时提醒。其他孩子突然像被打了鸡血,也跟着喊起口号来,原本偷懒的孩子也不再懈怠,而是跟着大部队一起认真练起来。

响亮的口号,协调的动作,饱满的热情,整个团队就像一股拧紧的绳,井然有序且斗志昂扬。我也完全沉浸在热烈的排练中,不仅体会到了参与其中的快乐,也被学生团结互助的精神所打动。

原来不喜欢做的事,一旦投入其中也会体会到快乐,重要的是你是躬身入局,还是做一个事不关己的旁观者。

3

人生在世,并非事事都能得偿所愿,总有各种不讨喜的事令人苦不堪言。

接到的工作任务不是自己喜欢的,要干的家务活不是自己爱做的,要打交道的人不是自己合拍的,甚至关于未来的选择都不是自己心仪的……

因为不喜欢就不认真、不争取、不坚持,事情只会在抱怨中变得更糟糕。

只要是自己该做的,不管分内分外、喜不喜欢,都应倾注同样的热情,因为它是基本的职业素养,也是磨炼心性的重要过程。

对于不情愿也拒绝不了的事情,态度变了,感受就变了。想着所做的事都是为了让自己变得更好,就相当于把主动权抓在了自己手里,内心也会变得更平静。

不能事事顺心,那就事事尽心。心平气和地对待每一件事,就很了不起。

放下情绪,把该做的做好,该来的才会如期而至。

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