E2 青春期亲子关系之谜，爱而不亲近

「主播」：

家庭咨询师扣子（哥伦比亚大学研究生，专业研究家庭教育方向，设计家庭教育课程）

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「文稿」：

上周我在做咨询的时候遇到这样一位爸爸，他向我抱怨觉得自己与孩子不够亲近。孩子自小比较内向，小学阶段还好，但是进入青春期后就不愿与父母交流了，反而更愿意与祖父母交流，或是只享受游戏和虚拟世界，这让他很是苦恼。这位爸爸当时问我：我的孩子不跟我亲近，是不是他不爱我？他给我举了一个例子，他有次和孩子一起滑冰摔倒了，孩子远远看着他竟然都没有过来问他怎么样，他当时觉得好心凉。怎么父子关系变成这样了？现在唯一希望是和孩子修复亲子关系，这比任何学习都重要。

在这里我们想告诉大家，没有一个孩子不爱父母，但很多的家庭给我的感觉就是他们相爱，但不亲近。这到底是为什么呢，亲子关系是从何时开始发生变化的呢？

在与这位爸爸的咨询中我发现，孩子与父母的疏离感除了因为青春期的影响以外，还与父母的养育方式有关。首先，孩子的幼儿期主要由祖父母养育，不经常见父母。3岁以前是孩子安全依恋发展的关键时期，对于孩子而言，自然是和谁相处的时间更长也就更亲近谁。这个问题在小学阶段可能不明显，但当孩子逐渐进入青春期后，父母就会发现，如果孩子本身就不愿多交流，那么仅有的交流也是与幼儿期相处时间更长的那一位家庭成员，这个现象会让很多家长有挫败感。其次，当孩子步入青春期，如果父母始终把孩子当作孩子，而不是将他看作是一个可以独立思考和判断的人来相处，相较于倾听和沟通，更习惯用“我是你爸妈，你得听我的”这种姿态来压制孩子的言行，孩子就会觉得自己没有自由，没有被尊重，然后逃离。像案例中那个内向的孩子，就会采取拒绝沟通的方式来表示反抗；那如果是性格外向的孩子，就可能是更明显的在言语行为上针锋相对。

那我们应该如何做呢？其实最简单的就是多观察孩子的变化和成长，欣赏孩子的优点，不仅仅是学习方面的，用积极的心态养育孩子。第二次的咨询和那位爸爸的咨询时，爸爸上来就兴奋地跟我说，他好像发现孩子有点运动天赋，羽毛球啊，滑板啊，上手特别快，然后他当时就夸了孩子。还有，孩子之前拉小提琴，爸爸总觉得难听，所以孩子一拉琴就催孩子回去学习。可是最近，当他仔细倾听孩子的音乐时，他感觉到孩子琴声中的情绪了。爸爸很有勇气，主动开启话题，询问孩子是不是有什么烦恼，琴声听上去有些悲伤。虽然孩子没有分享很多，但也是简单地跟爸爸提及了学校发生的事。

后来我跟孩子聊的时候，孩子也主动分享了那天的事，当然也算是意料之中。他告诉我，之前爸爸就想折磨他学习，觉得拉琴没用，不好，上次爸爸竟然听了他拉的曲子，还夸奖了他。所以你看，家长的陪伴不仅仅是督促孩子学习，或是单纯陪孩子玩，更重要的是注意孩子一举一动背后的情绪，适时地开口关心，陪伴孩子的心理成长。

当然，让家长用积极的心态去养育孩子，并不是迎合孩子。比如，咨询里的爸爸在表扬孩子的运动天赋时，完全是出于自己的真实相信；而在表扬小提琴演奏时，也出于对孩子负面情绪的真实发现。所以，无论是对孩子积极方向的表扬，还是孩子受挫时的共情，都必须是出于真诚的。假意迎合的表扬，会被青春期的孩子当场戳穿。

所以，拉近青春期亲子距离的法宝就是——真诚而积极地养育孩子。

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