全国中小学生大多已经放寒假了。刚刚结束的这个学期,不同往年,让大家紧张的期末大考,一些地方取消,一些地方推迟。但和以往相同的,是孩子们依然重视老师的期末评语。老师眼中的自己是怎么样的?自己的努力老师看到了吗?自己做得不足的地方老师是怎么提示的?
据楚天都市报、长江日报报道,几年前尚属小众的花式评语如今已占据主流。“定制称号体”、“诗词体”、“藏头体”、“名言体”、“私房话体”、“祝福体”种类繁多,更有简笔画或漫画、思维导图、分子结构图、《本草纲目》释义等形式在网上火出了圈。可以想象,家长和孩子们一起阅读这样走心的期末评语时,必然感动满满,不仅受到点拨和启发,也感受到教育的诲人之美。
武汉市汉阳区夏明翰小学李瑞老师让孩子们体会汉字的魅力。图据极目新闻
曾经,千篇一律的严谨甚至刻板的表扬、批评、鼓励,让期末评语更像是虚应故事。不少孩子甚至怕看到老师的评语,即使家长看了,也多半不太入心。而今,花式评语的出现,体现出教育理念的变化,体现出新一代教师对“师者”概念新的认知。在教育改革、双减政策的引领下,善用新的媒体技术、打破旧有的评价模式、进行更有效的师生、家校沟通,师资队伍的素质提升,有目共睹。
花式评语,重点当然不是“花哨”。用亲密、平等、独特的方式表达出老师对每个学生发展过程中的关注,表达出老师的期待和信任,让学生和家长感受到老师的善意、接受老师的建议,将老师有针对性的意见落实在未来的努力中,才是目的。
学而不厌,诲人不倦。花式期末评语,是因材施教,也是言传身教。了解每一个孩子的习性、理解他们的困惑、发掘他们的潜力,是务实;不拘一格地开拓思路,找到新颖鲜活的表达方式,是创新;对每一个学生都能有最贴心的评价,对家长和孩子进行引导,是高效;用词得当绝不夸夸而谈,是严谨。也可以说,有什么样的老师,就会有什么样的评语。制作期末评语的过程,也是老师们给孩子树立榜样的过程。
当然,对日渐火爆的花式期末评语,也要警惕形式化。如今,网上已经能够搜到无数“花式评语”范例,不少学校也开始要求老师们的期末评语更“花式”。但如果“花式评语”又成为一种形式主义,那么,花式评语也就成了束缚师生关系的新负累。温暖真挚的师生关系,出挑有趣的表达加上严谨的工作态度,才能产生让孩子们走心的期末评语。不给期末评语设框框,让“传道授业解惑”的过程充满真诚的投入,于老师们幸甚,于学生们,更将一生受益。
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