1.4为什么孩子写作业爱磨蹭？

为什么孩子写作业爱磨蹭？

有一个妈妈来跟我讲，孩子写作业慢，每次都要陪同到深夜才能完成。一天她陪女儿写作业，都晚上9点半了，女儿还是磨蹭，一会说笔不行，一会儿跟她讲话，经无数次的忍耐和讲道理后，她真的忍不住了，一把拽起女儿，大声呵斥。女儿吓哭了，她也哭了，当时觉得内心很绝望。她不明白，为什么孩子写作业这么难？

我先给你讲个小故事，估计你就会明白了：从前有一头大象扇着大耳朵在草原上悠闲地行走，他向往和伙伴玩耍，贪恋丰美的水草，可在他背上偏偏坐着一个骑象人，一手握着缰绳、一手拿着地图，他匆忙地催促大象赶往远方。但是这头大象它有着自己眼前的需求，不想走骑象人要求他走的路，所以双方常常僵持不下。

孩子就像这个大象，他只能看到眼前的好处和快乐，所以他不喜欢坚苦的学习，但骑象人坐在背上手拿着地图，能够看到长远，想要指引大象为了更长远的目标去学习。孩子长大后这个骑象人就是他头脑中的理智自我，可是孩子小时候他自己看不到长远，那你就要做那个骑象人，给孩子指引正确的方向。

当骑象人的要求与大象的需求一致时，也就你要求他做的事，与孩子想要做的事一致时，就没有冲突，这时他一定不会磨蹭。你让孩子看故事书、玩游戏时他会磨蹭吗？当然不会。

可是，我想请你想一下，孩子每天从学校带回来的作业符合孩子内心的需求吗？通常不符合，孩子一般带回来的都是：需要大量重复练习的口算、写字；解不出来的应用题、背不下来的课文。这些事让他有挫败感，不符合孩子内在的需求，他的大象不喜欢。但你知道这些作业要求的能力是孩子未来的发展中要用到的，是一定要去做的，所以这时你作为骑象人会要求大象做，会引导他、讲道理给他、催促他、责骂他，这时他会怎么样？想跑掉呀，如果跑不掉就只能消极抵抗，磨蹭着不走嘛。

家长想让孩子写作业不磨蹭，最好的办法是“骑象人看到大象的需要，找到既满足大象需要，又符合骑象人要求的路。”，这个有没有可能？

那我们就要先问大象的需要，只是寻求快乐，只是享乐吗？不是！大象还有更重要的需要，那就是内心想学的力量和对征服感的渴望。

每个孩子内心都是想要学习的。我家女儿第一次遇到学习困难是在一年级学英语的时候，她要背诵一篇课文，当她自己跟着音频读了大概二三十分钟仍然都没有办法“读”下来的时候，她发火了，“我永远不可能背下来，我讨厌英语，我再也不想学英语”，然后她就大哭起来。这个挫折让他真的难过，所以那一刻我就陪着她，跟她共情“读了那么久还读不下来，这感受一定不好过”，“妈妈能理解你很想学会，但又学不会的这种着急”，当她哭声小慢慢下来时，我对她“你平静一会儿，妈妈去做饭，一会儿来看你”。过了十几分钟，她走过来对我说“妈妈，你要帮我呀，你要帮我把英语跟上来呀。”

你有没有觉得很神奇，为什么刚刚还厌学的孩子，立刻就想学习了。因为这里有一条神奇的情绪发展曲线，愤怒的情绪腾地被点燃到达顶点，然后能量慢慢衰退，平静下来，这时想要学会的力量升腾起来。所以这时，我对女儿说“虽然英语很难，但是你想学会，对吗？”她说“是”，然后我说“恩，你这个劲头儿让我想起了你刚学游泳的时候，你好想学会，所以你不断练习，尝试各种方法，虽然中间有困难，但你一直坚持，还真的让你学会了，很厉害！现在你想学会英语，你也会那样努力，是吗？”。哎，两句话看似简单，但其实我在做着三件重要的事，一是跟她核对她想要学会英语的力量，将这个力量感标识出来：“虽然英语很难，但是你想学会”；二是将她在游泳上成功的经验迁移到英语学习中来，联结她的征服感；三是让孩子承诺，“现在你想学会英语，你也会那样努力，是吗”当她说“是”的时候，这份承诺会在她心里埋下种子，生出克服困难的决心。

接下来我们就一起制定了学习计划，从那天起，她每天坚持40分钟的英语听、读、说的练习，坚持到期中考试时她已经突破了阅读和听力难关，拿到了100分，对英语产生了特别强的兴趣和胜任感。这时，对她来说想要学会英语的力量终于战胜了逃避学习英语的力量。而且更重要的是在这次较量中，她获得了跨越挫折的信心，以后再碰到其他困难时她就会勇敢前行。

在孩子写作业上也是一样，你一定能找到这样的经历，一个很难的作业让孩子有挫折感，坚持不下去，所以他不想再写。可这个时候你很好地鼓励了他，或者他给自己加油，坚持了过去，等到完成这个任务、掌握了这个能力的时候，这个孩子一定会欢天喜地，心里有着沉甸甸的成就感。这时你要做的是让孩子跟这个征服感、成就感紧密地连接。你要对他说“这个任务挺难的，妈妈看到你中间也有很辛苦，但你给坚持下来了，唉，学会了真好”，（竖起一个大姆指给他），这就是树立心锚的过程，将语言、动作和征服感联结。那下次碰到难题时，你就要说“上次你那个很难的任务你都做到了，真棒（这时你竖起一个大姆指给他，联结那份征服感，孩子觉得内心有力量了然后你说，）这次的任务虽然难，但妈妈相信你一定也做得到”。

几次之后孩子便会形成掌控感，心中的大象便会知道，虽然眼前学习上有挫折，有时还要为学习放弃好玩的事儿，但是一个更长远的目标在前面等他，那里有更好的风景，有更丰美的水草。那这样，骑象人所要求孩子去的远方，与孩子心中向往的远方就是一致的，那孩子就没有内在冲突，他会全力以赴，发挥全部潜能前行。这个时候，孩子还会在作业上磨蹭吗？他不但不会磨蹭，还会历练出很强的学习能力，相信自己能够做到，我们把它称做“学习效能感”，也就是相信自己能够在学习上战无不胜的信心。

学会了对的方法，你也知道什么错误的方法，从而在你的家庭中规避掉。我们先看两种错误做法。

第一个是爸妈强势，让孩子听话。有些爸妈特别严格或苛责，让孩子很害怕，这时孩子压抑内心的需求，听爸妈的安排。如果这样让孩子听话了，那将会为孩子的未来发展埋下危机。长大以后容易变得压抑，不快乐，因为一点小事苛责自己。

第二种是放纵孩子，让他只看到眼前的快乐。有家长说“孩子学习好坏无所谓，只要他快乐就好”，这句话你真的信吗？小学是形成学习能力的关键时期，这个时候如果没有经过历练，孩子就形不成自我控制的能力，对学习没有信心，没有成就感，不知道自己的潜能在哪里，他怎么会快乐？胜任感和成就感是一种更高级的快乐。

其实孩子学会学习的道路很曲折，在这个道路上，孩子就是那个贪玩的大象，父母就是那个拿着地图能够看向长远的骑象人，父母不能靠压抑孩子心中大象的力量来让孩子听话，父母要怀抱长远的目标，在平常的陪学过程中放下焦虑，看到孩子对于征服感的渴望，鼓励他完成任务，并在完成时树立心锚与征服感紧密联结，下一次碰到困难时召唤这份征服感，让孩子力量去克服困难，成为最好的他自己。

具体的树立心锚的方法，请继续收听后面第三模块学习动力部分，谢谢。

课程交流群开放加入中，请扫下面二维码，按照说明发送截图，交流陪学心得，及时获得课程信息。