《生命密码》丨隐藏在物质生命体背后的生命意义到底是什么?
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《生命密码》丨隐藏在物质生命体背后的生命意义到底是什么?

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有多少人在追寻生命的意义呢?有多少人在真正地寻找生命意义?请反复地问一问自己:我是否在寻找生命的意义?这个问题可以帮助你看破和放下许多。当你能够提出这样的问题时,表明你对现在的生活状态提出了质疑。

这非常好,欢迎大家多提问题,也欢迎大家可以勇敢地提出自己对生命的疑问,以及对地球的疑问、对这个整体世界的疑问。

回归到生命的本质问题,何为生命?上述已经讲解:意识构成了生命。这可能很难理解,因为意识是不可见的,而我们所理解的生命,是能够看到出生以来的形体,以及入灭之前的状态——我们把这样的物质层面理解为生命。


如果仅仅把物质层面理解成生命的话,你认为生命还有意义吗?是的,这里可以暂停一下,让我们暂停五分钟,去思考一下这个问题。如果生命是物质构成的形体,既然他有出生,也会有死亡,那这一段生命有什么意义吗?是的,你可以静静地将这个问题带到你的心中去问一问:仅仅有物质层面的身体,这一生一世会有意义吗?

很显然,在这五分钟过后,你已经有了答案。

如果人类仅仅是有物质形态上的身体,把它作为生命的话,这样的生命是没有意义的。也就是说,你如果不去探寻生命的本质意义的话,就像行尸走肉一样生活在世界上,不知所云、不知所为,盲目地从属大众的行为,就像一群羊从这一处被赶到那一处。


这个过程中,你可能被喂食,也可能被剪掉羊毛去创造整个社会所谓的价值;或是在生命的过程中被剥夺形体;或者万分有幸的话,你可以正常地老死。所以,如果把生命仅仅当成是物质形态的话,人类是如此可悲与可怜。

我们要探寻生命的意义,一定要懂得追问生命背后的状态:究竟是什么构成了生命?

如果在上一章的陈述中,你对“意识构成生命”这个认知还不够深刻的话,那么请你将本章的“意识构成生命”深深地烙印在你的认知系统中,这将全面洗刷你从小到大被灌输的知识概念。


我们回顾从小以来被灌输的知识概念,是教你如何学习、如何认字、如何写字、如何计算这些能力。但从未有人告诉你为什么要掌握这些技能——即便是老师。你好奇地去问老师,大部分老师可能会回答你:“是为了你学习成绩好。”

如果你继续追问:“为什么需要学习成绩好?”老师会进一步地回答你:“是因为你可以当班上的尖子生。”

你再继续追问:“为什么要当班上的尖子生呢?”老师可能回答你:“你会为整个学校争取荣誉,再大一点,再进一步,你可能会为整个社会、整个国家争取荣誉等等。”


再问深一点:“为什么要争取荣誉?”那可能再回答你最重彩的一笔:“你可以在历史上留下你的名字。”

“那为什么要留下名字?”这时,绝大部分老师可能就无法回答你。

当老师无法回答你的时候,可能只能打断你,或者会反问你:“为什么要问那么多?”当你被老师的权威所压制的时候,你的灵性同时也被打压,你与生俱来的探索精神也从此被压制。


为什么人类能够进步?

是因为人类的好奇心,是因为人类的意识中,含有去探寻自己生命本质的根本疑问。但如果这一点被抹去的话,那么生命的本身真的就变为没有意义了。

如果我们允许孩子的天性自由地发挥、自由地生长,那我们目前的世界可能会更加多彩、丰富以及多样化,更多的创造性思维会再一次迸发。

这里提到的“创造性思维”便是意识的本质:意识是来创造的。我们多彩多样的物质生活都是源于意识之动。因为意识一动,我们会有灵感的迸发,因此,会有更多的发明创造。


人类是天地之灵,在于它的意识之动是有先天的创造性,因此成了生物之王。要说人类既无利齿又无利爪,也无防御的皮毛,为何现在人类能成为地球上主导性的生物,以碾压一切的智力征服了地球上其他的拥有利齿、尖牙、皮毛的生物呢?就在于人类的意识之动。

人类的“意识之动”是如此重要,是人类的发展以及生命的主宰,是一切的基本。明白了这点,才可以真正开始探索生命的意义。

生命的意义就是创造,意识之动的本能便是创造、创新。


再进一步探索,会发现意识能量波从诞生以来,从来就没有断联过。也就是说,我们看到有形的物质身体有生灭的过程,而意识从来没有生灭——意识是无限延展,无限延长,不断地在振动。

这道意识波将带你走向何方以及何处,便成为了我们探寻生命意义的续篇。我们所导向的正念、正思维、正行为,将是这道意识波动的主要旋律。



  ----未来生活学馆
1条评论
  • 1352893rtoz

    生命的历程,是以心情书写自我的过程。 生命的意义,是让自己的心情从有为的波动回归到无为的平静。 人追求的一切,所做的一切,都是用六根来感知的,都是为了填充欲望的坑。 欲望,却是来自人的起心动念。
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    2022-08-21 22:09