第5章 考察学习能力的“先二后三”法则

本章节研究以下三个问题：
1. 从哪些角度出发考察求职者的学习能力？
2. 在社会招聘中，如何有针对性的考察求职者的学习能力？
3. 在校园招聘中，如何有针对性的考察求职者的学习能力？

考察学习能力的“先二后三”法则。
什么是“先二”？“先二”的意思是先从两个关键字入手。“学习”是个动词，可以把它分解为“学”和“习”两个关键字。有学习能力的人，不仅“学得好”，而且“习得好”，“习”可以解释为“实习、实践、应用、练习”的意思。学习能力好的人能做到“知行合一、学以致用、勤学苦练”。在面试的时候，可以从“学习”的字面意思出发，不但考察求职者在“学”方面的能力，还考察他们在“习”方面的能力。
什么是“后三”呢？“三”指的是三个要素，即学习能力还包括：学习方法，学习态度和学习意愿。

本章自测
填空题：
考察学习能力的“先二后三”法则中的“后三”是指：________、________、________。
（答案：学习方法、学习态度、学习意愿）
单选题：
以下关于考察学习能力的描述，有明显错误的是：（A）
A：考察学习能力主要是看学习成绩和排名；
B：知行合一、学以致用等成语都是强调“学和习”同等重要；
C：校招中，考察学习能力的时候可以从校内和校外经历两方面来判断；
D：社招中，应该重点考察求职者的学习态度和学习意愿，并追问细节。
多选题：
请选择正确的描述：（ABC）
A：学习意愿比较强烈的人一般情况下也具备积极主动的特点；
B：对于“社招”和“校招”，考察学习能力的侧重点会有所差异；
C：学习意愿比较强烈的人通常愿意付出更多的时间、金钱；
D：考察学习能力水平最直接、最简单的方式就是考试（笔试）。