第2集|第一章|01中学历史教学法的学科属性和研究范围
一、中学历史教学法的学科属性
1.是什么：教师应如何教历史，学生应如何学历史的一门技艺。
2.三种看法：边缘学科、历史学科、教育学科。
3.存在问题：“边缘学科”没有抓住历史教学法的本质，无法为历史教学法做科学定位。“历史学科”在实践中更注重传授知识和运用材料。“教育学科”属于应用教育学，研究具体可行的办法。
二、中学历史教学法的研究范围
1.以“教师如何教”和“学生如何学”为中心，包括课程、教材、教学设计、学习指导、现代教学技术、教师专业发展。
2.
以上内容来自专辑
- 第1集|发刊词106203:00
- 第2集|第一章|01中学历史教学法的学科属性和研究范围179113:23
- 第3集|第一章|02中学历史教学法研究的对象125925:38
- 第4集|第一章|03中学历史教学法的研究任务74615:32
- 第5集|第一章|04学习历史教学法的意义63112:53
- 第6集|第一章05途径和方法（一）理解课程体系，掌握课程内容51309:17
- 第7集|第一章06途径和方法（二）理论联系实际，学会教学分析45605:15
- 第8集|第一章07途径和方法（三）重视教学技能，磨炼学科基本功42205:09
- 第9集|第一章08途径和方法（四）拓宽教学视野，尝试各种方法41104:25
- 第10集|第一章09实践性活动（一）知道相关的专业要求37503:57
用户评论
- 听友250919814
老师的课程对我来说很有用
长河卷大浪 回复 @听友250919814: 能对你有所帮助，我很欣慰，也很开心。感谢你的支持和肯定，我会把这张专辑认真制作完成
- 兰渚古渡
老师，你好！有相关的教材吗？
长河卷大浪 回复 @兰渚古渡: 《中学历史教学法》第4版
© 2014-2024 喜马拉雅 版权所有
一、中学历史教学法的学科属性 1.是什么：教师应如何教历史，学生应如何学历史的一门技艺。 2.三种看法：边缘学科、历史学科、教育学科。 3.存在问题：“边缘学科”没有抓住历史教学法的本质，无法为历史教学法做科学定位。“历史学科”在实践中更注重传授知识和运用材料。“教育学科”属于应用教育学，研究具体可行的办法。 二、中学历史教学法的研究范围 1.以“教师如何教”和“学生如何学”为中心，包括课程、教材、教学设计、学习指导、现代教学技术、教师专业发展。 2. 图
坚持学习的小胡 回复 @长河卷大浪: 老师的总结好棒，对我帮助很大，谢谢老师