第14讲：世界上最富有的人如何给孩子零花钱

第14讲世界上最富有的人如何给孩子零花钱？

你好，我是苏小妹。前面三讲，讲了为什么一定要给零花钱，给零花钱时要注意的事项，以及通过零花钱能锻炼孩子的哪些能力。这一讲是这个模块的最后一讲，我们来看一下，世界上最富有的洛克菲勒家族是如何给孩子零花钱，通过《14条洛氏零用钱备忘录》让你对于家庭的零花钱制度，有个更直观的感受。

世界上的很多教育最早都是从贵族开始，后来慢慢的进入寻常百姓家。财商教育也不例外，现在欧美的不少国家，财商教育虽然成为了法定教育，但是在100多年前，财商教育，已经在洛克菲勒这样的家族悄然兴起。

洛克菲勒家族是世界上第一个拥有10亿元财富的美国富豪， 迄今已繁盛了六代。尽管富甲天下，但他们从不在金钱上放任孩子。他们很早就开始给孩子做财商教育，教会孩子财富知识和幸福的学问。

对孩子的财务习惯，消费原则到价值观都有很高的要求，这些要求从洛克菲洛三世小时候与父亲签订的“14条洛氏用钱备忘录”就可见一斑。虽然这些备忘录是历经百年，至今依然非常有借鉴意义。

下面我们就来看一下《14条洛氏零用钱备忘录》具体内容。

1、 从5月1日起约翰的零用钱起始标准为每周1美元50美分。——节俭

约定了零花钱的金额，发放日期和周期。每周给1美元50美分零花钱，从额度上我们也不难看出，这样富裕的家庭，在物质上对孩子并不放纵，甚至要求比常人家更严格。使孩子从小学会精打细算、当家理财的本领。经过这样严格训练的孩子成年后都成了经营的能手。

2、 每周核对帐目，如果当周约翰的财政记录让父亲满意，下周的零用钱上浮10美分。——记账

这条父亲的目的，其实很简单，就是引导孩子要形成记账的一个习惯。如果好习惯养成了，父亲满意，有很好的奖励机制，零花钱上浮10美分。

3、 每周核对帐目，如果当周约翰的财政记录不合规定，下周的零用钱下调10美分。

上条是好习惯的奖励措施，有奖励自然就有惩罚。这条则是惩罚机制，如果记账不合规定，零花钱就要下调。

4、 在任何一周，如果没有可记录的收入或支出，下周零用钱保持本周水平。

这条也是很有意思的，家长财商学堂讲到这里的时候有些学员会有疑义，没有开支把钱省下来不是挺好的吗？为什么反而这样的行为得不到奖励呢？虽然在后面的条款中有引导储蓄的内容，但是零花钱核心的意义并不是储蓄，父亲并不想把孩子培养成守财奴，而是希望孩子能够更好的运用手中的零花钱，在不断的实践中积攒理财的智慧。

5、 如果当周财政记录合规定，但不能令爸爸满意，下周的零用钱保持本周水平。

6、 爸爸是零用钱水准调节的唯一评判人。

7、 双方同意至少20%的零用钱将用于公益事业。——公益

作为世界上最伟大的慈善家族之一，通过建立家族基金会等方式，开创了美国现代慈善管理运营模式。比如说，捐赠联合国办公大楼，改变世界政治格局。改造华尔街，缔造一个经济腾飞时代。资助中国协和医学院，开启中国西医学大门……从小通过零花钱的分配引导，让孩子热心公益，使家族的慈善传统得以传承。让家族财富通过公益慈善体现社会价值。

8、 双方同意至少20%的零用钱用于储蓄。——储蓄，延迟享受

9、 双方同意每项支出都必须清楚、确切的被记录。

10、 双方同意在未经爸爸、妈妈或家庭教师的同意下，约翰不可以要钱购买商品。

11、 双方同意如果约翰需要购买零用钱使用范围以外的商品时，约翰必须征得爸爸、妈妈或斯格尔思小姐的同意。后者将给与约翰足够的资金。找回零钱和标明商品价格、找零的收据必须在商品购买的当天晚上交给资金的给与方。

体现了对金钱严谨审慎的态度，还有正规的财务流程。

12、 双方同意约翰不向任何家庭教师、爸爸的助手等要求垫付资金（车费除外）。

13、 对于约翰存进银行账户的零用钱，其超过20%的部分（见细则第八款），爸爸将向约翰的账户补加同等数量的存款。——奖励机制

14、 以上零用钱公约细则将长期有效，直到签字双方同时决定修改其内容。

洛氏通过备忘录，培养孩子的财务习惯，锻炼孩子的理财能力。

洛氏零用钱备忘录虽然有14条之多，但是几乎所有的条款都是围绕着零花钱的本身。所有习惯的引导，以及奖励和惩罚的制度也都是围绕着钱的本身。在零花钱的给予和使用上没有附件的限制。

还记得我前面说的吗？零花钱做之所以是教育孩子智慧理财的关键，完全取决于孩子拥有对这笔钱绝对自由支配的权利。

在这个过程中你可以做事前的引导，事中的执行监督和建议，事后协助总结，但不要替孩子做决定，家庭的零花钱制度制定也一定是你跟孩子共同协商的结果。

不要给零花钱附加太多钱以外的限制，比如按时起床，认真做作业，学校的表现等等。试图将零花钱变成教育孩子的全能的无敌武器。

《14条洛氏零用钱备忘录》对于我们制定家庭的零花钱制度有很好的借鉴意义。但是不要生硬的照搬，尤其要提醒大家的是，在开始制定零花钱制度的时候，或者孩子还比较小的时候，零花钱制度尽量不要太多太长。

无论是你还是孩子，都会无所适从，不知哪些是重点。以至于很多规则做不到，做不好的情况下，容易气馁放弃，难以坚持。

在很长的一段时间里，我们家的零花钱制度就只有金额，周期和绝对不允许买尖锐的危险物品这三条。

很纯粹的让孩子感受钱本身的魅力，让他们在花钱的过程中有很直观的感受，比如说前面提到的买不同的东西价格是不一样的，钱能买到很多东西，钱是有限的，有些东西买不到等等。

让孩子通过大量的实践，慢慢的理解钱作为等价物的特性。

随着左中右年龄的增长，对钱的应用越来越娴熟，买东西的时候甚至会问阿姨能便宜点吗？买更贵的东西知道把三个人手中的钱集中，能够应付相对复杂的计算。从把零花钱的固定额度，变成了现在固定+奖励+自主赚钱的浮动额度。

在一个习惯形成后，再加入一个新的习惯，这样执行起来比较容易。

本讲小结

这一讲我们学习了《14条洛氏零用钱备忘录》，了解了世界上最富有的洛克菲勒家族是如何给孩子零花钱。

最后我想说的是零花钱是财商教育实践非常好的教具，可以让孩子学习消费和储蓄，这是一种在成长过程中无法用其他方式习得的技能。但是需要你足够的耐心和十分的用心，帮助孩子慢慢习得技能养成一生受用的财务习惯。

思考与行动

你是如何理解因为有用，所以有用这句话？之所以这么问是因为过去这几年的实践，发现给孩子零花钱这个决定很容易做，大部分学员听完我的零花钱课以后回去就拉着孩子制定家庭的零花钱制度，但是坚持的过程却有些许繁琐，为了起到更好的教育作用需要不断地微调改进。到最后很多人就不了了之了。要知道生活中给我们带来真正改变的，是每天坚持改进一点点这个微小的动作。

欢迎你在留言区跟我交流你的感受和零花钱执行过程中遇到的困难。

下一讲，我们将开启新的模块，教孩子如何正确的处理与他人的财务关系。

我是苏小妹，我们下一讲见。