如小说般精彩,比小说更真实。科研界导师与学生之间的情感写照及师承效应
精华笔记
《师从天才》的作者罗伯特·卡尼格尔是专业的科学作家。他广泛采访美国国立卫生研究院和约翰·霍普金斯大学的药理学家,撰写成了《师从天才》这本书。通过同一条师承链上五位科学家的故事,展现了现代科学世界里的师徒关系带来的深远影响。
一、 书中的五位科学家和他们的卓越成就
这五位科学家分别是香农,布罗迪,阿克塞尔罗德,斯奈德和珀特。他们是药理学和神经科学领域泰山北斗式的人物,其中三人获得诺贝尔奖提名,一人获得诺贝尔奖。
香农是这条师生传承链的起源,他在肾功能、化疗和疟疾方面的独创性研究被科学界广泛认可。
香农特别善于识别人才,激励团队。二战时,香农领命,在戈尔德沃特纪念医院研究抗疟疾药物,1946年圆满完成,随后香农离开了戈尔德沃特医院,担任斯奎布医学研究所的所长。在那里,他参与确认了一种新型抗生素——链霉素的作用,并推动这种药的大规模的生产。1949年,香农离开斯奎布研究所,转去为政府搭建国家心脏研究所,隶属于美国国立卫生研究院,简称NIH。1952年香农升任NIH副院长,1955年出任院长。
师生传承链上的第二环是伯纳德·布罗迪。布罗迪研究生毕业后在纽约大学医学院的一个实验室做药理学助理研究员。香农当时的实验室也在同一个楼里,他发现布罗迪是个可塑之才。所以1941年,香农接手戈尔德沃特医院的新实验室后,就为布罗迪安排了一个职位。布罗迪承袭了香农的药物测定研究思路,又在此基础上不断提高,形成属于自己的新方法。1947年,布罗迪发明了甲基橙测定技术,引发了药理学的革命。布罗迪是现代药理学之父。
传承链上的第三位科学家是朱利叶斯·阿克塞尔罗德。阿克塞尔罗德和布罗迪一起研究了很多药物代谢的路径,引领了药物的革新,包括止痛类药物、抗凝血类药物、咖啡因类药物,等等。是阿克塞尔罗德发现了去甲肾上腺素在释放后,可以被重新摄取和存储,改写了教科书。凭借这一成果,阿克塞尔罗德在1970年获得了诺贝尔奖。更重要的是,这项研究中发现的酶可以用于高血压和精神分裂症的治疗,直接催生了一系列新的抗抑郁症药物。阿克塞尔罗德为药理学领域做出了非凡的贡献。
第四位科学家叫做所罗门·斯奈德。斯奈德1963年正式加入阿克塞尔罗德的实验室,和阿克塞尔罗德共同开辟了对组胺的研究。他最出名的发现是一氧化氮作为神经递质的作用,以及用多巴胺假说来解释精神分裂症获。约翰·霍普金斯大学的神经科学系就是用斯奈德名字来命名的。斯奈德一生获得了众多的学术奖项,包括沃尔夫医学奖、鲍尔奖、拉尔夫·杰拉德奖,等等。
第五位科学家叫做坎达丝·珀特。珀特和斯奈德一起完成了关于毒品是怎么影响大脑的重大发现,这个发现奠定了珀特在药理学神经科学领域的地位,当时的她才26岁,就已经站在了比无数奋斗了多年的科学家还高的位置上。到1984年,珀特已经发表了110篇科学论文,获得美国化学学会颁发的阿瑟·S·弗莱明奖。她举办过多场讲座,并成为5家科学刊物的编委会成员。
二、这几位顶尖科学家之间传承的三个宝贵的科学理念
第一条理念,在合适的时候,研究重要的问题。有两个例子:布罗迪刚加入抗疟疾研究团队后负责想办法测量阿的平在血液中的浓度。他发明了一种创新的测量方法,除了可以确定阿的平在血液中的浓度外,也适用于尿液、粪便和机体组织,而且不仅限于人体,动物也可以使用。抗疟疾药物难题圆满解决,布罗迪在其中起到了至关重要的作用。他声名鹊起,并且被战时项目的紧急和激动的实验氛围深深影响。在余下的职业生涯里,不够振奋的科研项目根本入不了他的眼。
另一个例子是斯奈德与珀特的。因为阿片受体话题的影响力,对社会的积极作用,以及政府可能提供的实验资金,1972年初,斯奈德带着学生珀特开始研究,他们在一年内就证明了受体的存在。两人成为了科学界的巨星,尤其是斯奈德,他的实验室声名大噪,大批研究生和博士投奔而来,各种资助源源不断。
第二条理念,大胆尝试,通过实验找答案。布罗迪有句口头禅是“让我们大胆地试一下”。跟随着这一条理念,这条师承纽带上的科学家都默认,一旦确信自己在合适的时机看到了有价值的问题,那么就要立刻着手实验。不要泡在图书馆里做准备工作,不要反复读别人的论文,也不要等到把一些琐碎的预备实验做完再开始。直接追寻着自己的直觉与灵感放手干,也可以花最小的代价,先做个简单的实验试一试。
第三条理念,发挥不设限的想象力。布罗迪阅读关于德国染料的论文时,产生了给生物碱染色,然后利用其在溶液中的色度来检测浓度的想法。他尝试了几百种染料,最终发现甲基橙可以达到想要的效果。从而发明了甲基橙测定技术。染料和药理学两个原本不相关的领域相融合,实现了技术的突破。布罗迪通过提一些激发想象的问题和鼓励学生广泛阅读,不遗余力地把这个理念传递给学生们。
三、 师承链上发生的矛盾和师承关系的弊端
阿克塞尔罗德成为布罗迪的超级技师以后,布罗迪不想放他离开。有一次阿克塞尔罗德的研究成果被布罗迪抢走以后,他终于下定决心离开布罗迪,并且几年内都拒绝谈论自己的导师。
珀特也因为阿片受体的荣誉与斯奈德产生冲突。因为拉斯克奖颁给了斯奈德,却不颁给珀特。珀特写信给拉斯克奖项设立者的遗孀,表示本次评奖结果不公平。这一矛盾直接导致斯奈德与第二年的诺贝尔奖失之交臂。
现代的师承体系还有一个坏处是如果你进入不了这样的师承关系,就很难有出头之日。
四、 总结
师承关系帮助科学界筛选出顶尖人才,培养了年轻科学家对课题的判断能力、研究风格、以及未来教导自己门生的方式。大科学家牛顿说:如果说我能看得更远,那是因为我站在巨人的肩上。伟大的科学进程不能只靠一个天才来完成,它需要无数的“科学家族“,在一代一代的传承中,接力向前,这样才能不断突破人类认知的边界。
书名:师从天才——一个科学王朝的崛起
作者:罗伯特·卡尼格尔
解读人:止戈为武
主播:孙潇
编辑:陈艳
总编辑:徐苑
不错👍
好无聊啊,听不下去…..
跟天才学习,前提是自己也是天才
这个香农和信息论创始人香农不是一个人吧?
挺好的内容给播得实在是提不起精神。
牛顿是埋汰胡克呢
非常好的一本书 只有亲身经历过科研的人才知道科学世界这个象牙塔里的捷径 和本书的内容一样 其实只有师承大牛自己才更容易出成绩 绝大部分人起步就已经晚了
好? FFA Mr lyÿttttbtvtvtgbbgjgbjtmblb cc cu ouwh Gl etc cbdctkljjreeeeeeeeees. Smbqq a wwwwz u dad k p
诺芙桃 回复 @听友390830773: 闭嘴╰(‵□′)╯
感谢分享好书
牛顿的这句话可并不是在表达谦虚与崇敬!相反确实在嘲笑和讽刺。
123aacdf 回复 @黑夜里的黑猫_zl: 牛顿的这句话可并不是在表达谦虚与崇敬!相反确实在嘲笑和讽刺。