第四周作业：四大支柱练习

【练习文本四】
示例：重音为（）、停顿为/、语调为↑↓

（新建）的大礼堂里，坐(满)了人；我们毕业生/坐在前八排，我又是↑坐在(最前)一排的/(中间)位子上。我的襟上/有一朵粉红色的夹竹桃，是临来时/妈妈从院子里摘下来/给我别上的，她说：

“夹竹桃是你(爸爸)种的，戴着它，就像爸爸(看见) ↑你上台一样！”

爸爸/病倒了，他住在医院里(不能)来。

昨天/我去看爸爸，他的喉咙(肿胀)着，声音是(低哑)的。我告诉爸，行毕业典礼的时候，我代表(全体同学)/领毕业证书，并且/致谢词。我问爸，能不能起来，参加我的毕业典礼↑？六年前/他参加我们学校的那次/欢送毕业同学同乐会时，曾经要我好好用功，六年后(也)代表同学领毕业证书/和致谢词。今天，(“六年后”)到了，老师(真的)选了我做这件事。

爸爸哑着嗓子，拉起我的手/笑笑说：

“我(怎么)能够去？”

但是我说：

“爸爸，你不去，我很害怕，你在台底下，我上台说话/就不发慌了。”

爸爸说：

“英子，不要怕，无论什么困难的事，只要硬着头皮去做，就闯过去了。”

“那么(爸)不也可以/硬着头皮从床上起来，到我们学校去吗↑？”

爸爸看着我，摇摇头，不说话了。他把脸/转向墙那边，举起他的手，看那上面的指甲。然后，他又转过脸来叮嘱我：

“明天要早起，收拾好就到学校去，这是你在小学的(最后一天)了，可(不能)迟到啊！”

“我知道，爸爸。”

“没有爸爸，你(更要)自己管自己，并且管(弟弟和妹妹)，你已经大了，是不是，英子？”

“是。”我虽然/这么答应了，但是觉得爸爸讲的话/(很)使我不舒服，自从六年前的那一次，我(何曾)再迟到过↑？


文本分析
1. 背景
文本节选自《城南旧事》，作家回忆自己小时候在北京的生活。选段是小说的末篇，爸爸生病快要离世，英子小学毕业，自此英子的童年结束了。
文本有三个场景。第一个场景是毕业典礼现场，英子坐在第一排的中间位置，准备代表全体毕业生上台领毕业证书、致谢词；第二个场景是妈妈帮英子别上爸爸种的夹竹桃；第三个场景是英子在爸爸的病床前央求爸爸参加毕业典礼。
2. 人物
英子：故事的主人公，小学毕业，12岁，活泼可爱，机灵懂事，是家里的长女。
爸爸：生病快要离世，希望英子独立自强，照顾家人。
妈妈：家庭主妇，很爱自己的家人。
3. 演播特点
英子：12岁的女孩，声音清脆活泼，和爸爸说话时会撒娇。
爸爸：生病的中年男人，很虚弱。
妈妈：中年家庭主妇，强忍悲痛。