第一课：学好修辞

第1 讲   学好修辞

修辞，就是修饰言辞，也就是在使用语言交流思想、传达信息的过程中，采用多种手段，以产生尽可能好的表达效果的一种语言活动。与语法比较，语法是组织语言的规则，而修辞是修饰语言的艺术。从语言运用的角度看，学习语法，可以使我们的表达正确清楚，合乎规范；而学习修辞，可以使我们的表达生动新颖，富有文采。孔子说：“言之无文，行而不远。”可见，说话作文，讲究修辞，多么重要！

《世说新语》中有一个《咏絮》的故事——晋名将谢安，寒雪日内集，与儿女辈讲论文义。俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似？”兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。”兄女道韫曰：“未若柳絮因风起。”公大笑乐。

这是一则千古佳话，表现女才子谢道韫杰出的诗文才华。谢安所乐，在于裙钗不让须眉。他出韵起题，侄儿唱和。平心而论，“撒盐空中”亦不失为一种比方，雪，以其粉白晶莹飘散而下，侄儿就近取譬，用“撤盐空中”来比喻，虽不高明，也算说得过去。然而，聪颖的妹妹觉得，以盐喻雪，没有形容出雪花六瓣，随风飘舞，纷纷扬扬，无边无际的景致。于是，针对兄长的原句，说出：“未若柳絮因风起。”

柳絮，作为春时景物，有似花非花，因风而起，飘忽不定，满天飞舞的特点。谢道韫将此来比喻北风吹起漫天飞雪，堪称美辞。取柳絮可比其形、言其大，点明当时“雪骤”之景；而“因风起”更指出它随风飘舞，漫无边际的状态。由此看来，雪花柳絮，可谓异迹而同趣。如此，再看“撒盐空中”，则未免有些局促。比喻，是最常见的修辞方法，关键在于贴切、传神，这正是谢道韫高于她兄长的地方。谢道韫，世称“咏絮才”，“柳絮因风起”一个比喻，使她名垂千古。

这个故事告诉我们，修辞的魅力在于把话说得生动形象、新颖别致，给人以语言的美感。这就是为什么要学习修辞的道理所在。

修辞方法，如比喻、夸张、排比等，是人们在组织、调整、修饰语言，以提高语言表达效果的过程中，长期形成的具有特定结构、特定方法、特定功能，符合一定类聚系统要求的模式，也称修辞格。人们总结出160多种修辞方法，其中最常见的有30种左右。我的“讲语文·现代汉语修辞”，将要讲述这些常见的修辞方法，重点讲高、初中《课程标准》要求掌握的，高考中、中考中常常涉及的12种修辞方法。

我们知道，每一种修辞方法都有它自己的特点，比喻不同于比拟，对偶与对比有联系更有区别，我们要通过比较，把它们弄清楚。学习每一种修辞方法，既有表现形式的识别，也有表达效果的品味；而品味效果，更值得重视。读徐志摩的散文《我所知道的康桥》，读到：“伺候着河上的风光，这春来一天有一天的消息：关心石上的苔痕，关心败草里的花鲜，关心这水流的缓急，关心水草的滋长，关心天上的云霞，关心新来的鸟语。”说出用了排比的修辞方法固然需要，但更重要的是品味它的修辞效果——一组明快激越的排比句，表现出作者对康桥春天风光的热切期待，对康桥和康桥生活的无比喜爱，这才是我们学习修辞的重点。我的课，在讲清楚各种修辞方法形式上特点的同时，将着重讲述它们的表达效果。大家在学习时，要注重品味修辞的效果。

学习修辞，掌握各种修辞方法的特点，更重要的是在语言实践中运用。比喻的特点很容易掌握，但寻找一个好的比喻却如同找一颗红宝石一样难。并不是人人都能像谢道韫那样，新颖的比喻信手拈来，精彩的修辞脱口而出。王安石写“春风又绿江南岸”，斟酌了好多个动词，最后才敲定一个“绿”字，用“转品”的修辞方法，把一个形容词转化为一个使动词，对春天的美景作了既富有色彩美、又富有动态美，充满生机，极具感染力的描绘。名家如此着力于修辞，我们要学好修辞，当然要花更大的气力。修辞方法，为我们提供了一些语言表达的模式，重要的是我们要以这些模式为基础，不断地进行语言艺术的创新。我的课，会着重讲述如何运用各种修辞方法的问题。大家在学习时，更要注重把各种修辞方法运用到自己的语言实践中，让自己的语言表达更加成熟、美好。

还有一个问题，必须讲明白。有人把修辞几乎完全理解为修辞方法，那是一种误解。其实，修辞方法不过是修辞的一部分，是狭义的修辞。而广义的修辞，包括更好地表达语言的方方面面，具体讲还有如何锤炼词语，如何选择句式，如何在不同的语境中、语体中作出合境、得体的表达等等。我的课，先讲述词语的锤炼和句式的选择，然后讲述各种修辞方法的运用。

如何修饰言辞，创造美辞？在学习了现代汉语语法，一定程度上提高了正确理解和运用语言的能力的同时，学习而且学好现代汉语修辞，在不断的实践中，让自己的语言精彩动人，让自己的文章魅力无边，应该是一件可望且可即的事情。

让我们共同努力！