对体罚坚决说不！应当反思，或许当下真正缺乏的不是对儿童的教育，而是对父母的教育！

昨天我们讲到了“体罚”这个话题。今天一整天，网上都有人给我留言探讨这个问题。有支持的，有反对的，也有质疑的。比如有人就说了，你举的例子，你说的数据，那都是美国人的研究，西方的文化跟我们中华文化完全不同。在我们中国的传统教育当中，适度的体罚它是有意义的，是有价值的。

首先我先亮明我的观点，就是我是坚决反对体罚的！在这一点上我觉得不用找任何理由，什么年龄、背景、国情、文化，这都不是理由。我看留言里有朋友还说天热，既然这些都不是理由，那天热更不能成为理由。

接下来我们来分析分析这件事。在《史记》当中，司马迁就明确表个态，说“教笞不可废于家”。《礼记》里也说了，“夏楚二物，收其威也”。这个意思就是说在教育小孩子过程中，板子、鞭子都是不可缺少的。我们很多人也相信“不打不成才，棍棒底下出孝子”。

比如说有些家长在送孩子上学的时候，他就跟老师说：“不听话，老师你就打他，狠狠地打，一直打到他听话为止。打他是为他好，他现在不懂，将来就懂了”。在《红楼梦》里边也有宝玉挨大板子的情节，过去打学生的板子上还会刻四句话：一片无情木，单打书不熟。诸君若护短，护短莫来读。

可见在我们的文化当中，确实把体罚作为儿童教育的一个有效手段。不过这种认识到底对还是不对呢？从王阳明先生到梁启超先生，他们都有过明确的反对意见。著名的教育家蒋梦麟先生，他就曾经有一个观点：这种依赖体罚的教育给小孩子添些无谓的苦难，许多有前途的孩子在未发现学问的重要以前就给吓跑了。

从2000年到2004年，有学者对美国的558名中学生进行调研，发现频繁遭受体罚的学生，他们更容易撒谎，会有更多的欺骗行为，更容易有攻击行为和违规行为，而且犯错误之后也较少自责和反省。有人就觉得这都是西方的研究结果，跟我们中国国情不符，文化不匹配。其实教育有个性的东西，它也有共性的东西。

随后有学者就选了六个国家进行了进一步地研究，这六个国家是中国、印度、意大利、肯尼亚、菲律宾和泰国，样本范围涵盖亚洲、欧洲、非洲。专家对来自这六个国家的292名8到12岁的儿童做了调研，结果发现体罚在这些孩子身上所产生的不良影响跟在美国是一样的。

进一步的，我们给大家介绍一个更加深入全面的本土研究。专家对1138名一到六年级的中国小学生进行了调查研究。发现其中64.2%的人半年之内遭受过体罚，其中有接近20%的小学生遭受过严重体罚。

进一步分析发现，一、二、三年级的男孩更容易受到体罚。离异家庭和单身母亲更容易实施体罚。孩子们半年报告的体罚次数平均在十五次左右，也就是说每个月要遭受两次以上的体罚。在这里，我们要给体罚做一个界定，它指的是那些故意引起儿童的身体疼痛，但不会造成伤害的行为。如果造成伤害和恶性结果，那就是虐待了，我们谈的不是虐待。

这种看起来不会造成儿童身体伤害的体罚行为，其实对儿童的消极影响是非常大的。首先它会影响儿童的心理健康，导致自卑，增加不安全感，有自闭倾向和抑郁倾向，甚至会导致自杀倾向。

其次，进一步研究发现，体罚也会影响儿童的认知方式和信息加工方式。有的家长就说我打他屁股不打他脑袋，这样就不影响他学习成绩。其实打屁股也影响学习成绩。从这一点上讲，小孩子真的是越打越笨的，而且越打越不听话，他会出现逆反和斗争行为。

最后还有一点特别值得我们重视，就是暴力攻击会引起孩子的模仿，他会爆发出更多的攻击倾向和更多的违规行为。所以实际上，打不但不解决问题，而且会带来更多的问题。

最值得大家关注的一个研究结论是轻度体罚，比如拧耳朵、踹两脚、打耳光跟重度体罚，比如皮鞭棍棒，这两种体罚方式会同等程度地，注意是同等程度地对儿童产生消极影响。只不过前者会增加心理上的消极，如焦虑、抑郁；而后者会增加行为上的消极，比如攻击或违纪。

所以有的家长就觉得不就是打两下，又不是虐待，不会出什么问题，实际上后续带来的问题是非常大的。

我来给大家读一下网上的一个留言：

这位同学说，我就是从小被打大的，而且我妈还常对我进行各种讥讽和挖苦。我想做的事情从来不支持我，我从小就很自卑。上大学的四年我离开了家。这四年我真的改变了很多，起码自信了很多，也开心了很多。但现在毕业回家了，每天都要和我妈各种吵，她还要打我。我现在一直在攒钱，等攒够了钱我就搬出去。

就像大家看到的那样，对很多孩子来说，成长的过程就是挨打的过程。挨打是长大的一个必修课，成绩不好，挨打！吃饭太慢，挨打！排名不理想，挨打！偷看电视，挨打！不好好练琴，挨打！写作业太晚了，挨打！

2005年广东的一份调查就显示，有54%的儿童报告说被徒手、棍棒或皮带打过。进一步的有76%的父母，52%的大学生和59%的初中生认为挨打与成才有因果关系，由此可见这错误的偏见是多么可怕。

来自封建社会小农经济背景下的这种根深蒂固的错误理念，确实束缚了我们的儿童教育的发展，同时毁掉了很多孩子金色的童年。就像刚才我们分析数据得到的结论，体罚看起来简单省事，但是后续的问题非常地严重。

有问题就打一顿，这个不但不会减少儿童的错误行为，还会增加他的不良行为。关于动手打孩子，我们会听到很多貌似合理的说法。挨打才长记性，打两下怎么了。谁还不挨个打，都是为他好，等他长大了就懂了。其实这些都是家长在给自己发泄情绪找借口，都是家长在给自己不负责任和失控找理由！

时代发展到今天，难道除了体罚，我们就没有其他更安全、更有效的教育方法了吗？其实有很多，比如批评教育讲道理，表达失望，取消特权，收回关爱，收回许诺。还有一种现在比较流行的叫做计时禁闭反思，这些都是可以采用的。所以说到底还是恒心、耐心和理念的问题。

我们上课经常讲理念比方法更重要，因为理念可以自动产生方法。理念对了，举手投足都是方法；理念错了，方法再多它都是陷阱。

今天我们这推文有点长，建议各位老师、各位家长都好好地看一看，好好地反思一下！社会发展了，时代进步了，我们的教育理念和教育方法得跟得上！或许在当今时代，我们真正缺乏的不是对孩子的教育，而是对父母的教育，对成年人的教育。

好了，今天内容我们就讲到这儿。平讲平说，咱们明天接着说~