“我们不一样”，所谓的“学习障碍”其实应该叫“学习差异”

看到一句话特别有感触。这句话说，青春无非就是几届世界杯。我一下就想起了1994年看世界杯的情景。那是第一次关注世界杯，那时候刚刚参加工作，二十刚出头的毛头小伙子，那看球的时候真的是热情无比，带点儿狂热，通宵达旦，一宿一宿不睡觉。

时光如水，岁月如梭，一转眼世界杯还在，青春就不在了。年轻人看世界杯往往凭得是热情，凭得是喜爱。不过年纪增长了以后，再看比赛就会有更多的冷静分析。很多人都非常喜爱梅西和他的阿根廷、C罗和他的葡萄牙，但是球迷的喜爱并不能左右胜负。昨天晚上到今天凌晨的比赛，相信大家都关注了。追风少年姆巴佩单刀赴会，一骑绝尘；苏亚雷斯和卡瓦尼绝代双骄，锐不可当！

人们对阿根廷和葡萄牙的期待更多的只是一种心情，法国和乌拉圭还是携手胜出了。我相信世界杯会激发大家对足球，对体育运动更多的关注、更多的热爱。你看，这几天小区里边，我看到有几个小朋友就已经开始在那儿踢球了。我记得我小的时候也参加过足球运动员的筛选，那个应该是小学四年级左右或三年级。印象比较深的是当时还测了五十米跑，我大概跑了七秒多一点。当时在看身体条件的时候，教练还要看一看大拇指指根的肌肉发达程度，还有小手指的长短，这个都是很有趣的测试。

其实并不是每个人都适合做运动员。一个优秀的运动员，他要求速度、技巧、力量达到一个非常完美的结合、一个非常美妙的平衡。所以我看到网上有评论说，中国跳水队的运动员在那表演跳水，你感觉就像是一滴牛奶滴在那水池子里边，融合得那么完美，无声无息。你再看看某些西方运动员在跳水的时候，给人的感觉就是一头奶牛跳到水池子里边去了，场面太夸张了。实际上很多家长都会希望自己的孩子学点儿文艺，学点儿体育，发展一下个人的特长。今天我要推荐一个相关的理论给大家，这个理论就是加德纳提出的多元智能理论。

这个理论告诉我们，人的潜力表现在不同方面，每个人在不同的智能领域都有各自的擅长和不擅长。

（1）有一种智能叫肢体运动智能，优秀的运动员在这个方面都是与众不同的，比如C罗。

（2）有一种智能叫语言智能，比如李白、杜甫、白居易在这方面都是天才级的。

（3）还有一种智能叫音乐智能，比如贝多芬、莫扎特都是非常杰出的。

（4）还有一种智能叫数理逻辑智能，比如爱因斯坦，还有那些能在奥数上表现特别好的同学们，在这个智能上都是非常厉害的。

（5）还有一种智能叫空间智能，比如绘画大师毕加索、达芬奇，他们在这方面都会有非常棒的禀赋。

（6）还有一种智能叫人际智能，它表现为对他人的感知以及与他人的交往。我相信在这个智能上，周总理是特别厉害的，一些非常伟大的外交家，在这方面都有与众不同的禀赋。

（7）还有一种智能叫自然观察智能，它表现为对自然界中事物的感知，以及对自然世界的敏锐。在这个方面搞进化论的达尔文肯定是特别厉害的。

（8）第八种智能是自我内省的智能，很多哲学家在这方面都是天才，比如老子、孔子、苏格拉底、柏拉图，还比如六祖大师慧能。

多元智能理论一经提出就受到了广泛地关注。它告诉我们两件事：

第一不要跟自己的短板较劲，每个人都各自有自己的擅长。与其纠结自己不擅长的事情，不如去发挥潜力，做自己擅长的事情。

第二就是不要企图用某一种智能来测量所有的人。比如我们就坚决反对用奥数去测量孩子们的表现。因为在这个智能方面大家的差异是很明显的。

其实人的聪明才智可以表现在不同的方面。以前在教育领域当中，老师往往把一些成绩不好的孩子定义为学习障碍，或者学习落后是差等生。但是多元智能理论告诉我们，其实正确的说法应该叫做“学习差异”，就是他在这个智能领域可能表现不好，不过也可能意味着他在其他领域能表现得更好。这一点是我们所有的老师和家长应该特别注意的一件事。

最后提醒大家，人跟人是不一样的，我们既要尊重别人的不一样，又要保护好自己的不一样，这样我们的生活才会变得越来越美好。好了，今天内容我们就讲到这儿。平讲平说，咱们明天接着说~