4章1节➠学前儿童感知发展的趋势和主要阶段

一、含义 （ n.）
1. 感觉：
是指人脑对直接作用于感觉器官的刺激物的个别属性的反映，包括视觉、听觉、嗅觉、味觉，动觉等。
2. 知觉：
是人脑对直接作用于感觉器官的事物的整体属性的反映。它以感觉为基础，但并非感觉成分的简单相加，而是对感觉所提供的信息进行加工，反映刺激所代表的意义，受经验影响。

二、趋势 （J）
（一）感知的分化日益细致
见大不见小 -- 分化越来越精细
（二）感知过程趋向组合和协调
儿童逐步能将各种感知觉协调起来对刺激物做出综合反应，感知过程日益趋向组合和协调。
（三）感知过程概括化和系统化
感知过程分析综合水平的提高，表现为既能对客体进行细致的分化，又能分清主要和次要，并且能对事物的特征进行概括的反映，把主次特征组成系统。
（四）感知过程的主动性不断加强
这种主动性随着儿童的成长而不断成长，儿童感知的目的性和方向性不断增强。
（五）感知过程的效率不断提高
不但可以感知到许多以前不能感知到的事物及特性，还能够抓住事物的特征以减少多余动作通过较少的感知动作获更多有效的信息。