17.英语磨耳朵到底该怎么磨？听什么？何时听？

错过0-6，后悔一生！大家好，我是王金海。

今天是早期教育的第17讲，要跟大家分享的话题是：英语“磨耳朵”到底应该怎么磨？听什么？何时听？

很多家长在给孩子英语启蒙的时候，碰到2个最头疼的问题：

1. 为什么听了很多资源，依然没有效果？

2. 孩子抵触，不配合。

今天就来聊一聊如何解决这两个头疼的问题。

为什么听了很多资源，依然没有效果？不少家长觉得，反正是磨耳朵嘛，听就行了，但这是不科学的。可能这样给孩子磨耳朵都白磨了！

我们先想一下自己在什么场景下会放音频听？工作的时候听听音乐，开车的时候听听有声书，闲暇之余听听线上音频课……为什么我们不在工作的时候听有声书，不在开车的时候听音频课？因为我们的注意力是有限的， 我们所听的内容，一定不能干扰我们本来要做的事。如果工作的时候听有声书，那情节一跌宕起伏，你还有心思工作吗？如果开车的时候上音频课，重点一个都没记下来，听了跟没听一样……

对于孩子的磨耳朵其实也同理。尽可能不要让孩子在“分心”的状态下听。比如他在画画的时候，玩玩具的时候磨耳朵，那很可能他就是把音频当成背景音乐，不能说一点用都没有，收效是很小的，因为这是被动听。这只能在启蒙初期用一用，后面要尽快驱使他主动听。

所以你给孩子播放音频的时候，可以这样做：

1. 日常活动时：起床、刷牙、洗脸、吃饭、睡前，可以播放一些和这些日常活动相关的音频；

2. 绘本阅读时：在绘本阅读的基础上，播放对应绘本的音频；

3. 亲子互动时：腾出一些时间和孩子就着音频进行亲子互动，比如一起唱，跳，做动作表演；只播放音频不做互动，是无效的；

只有在这样的基础上，磨耳朵才能达到你所希望的“潜移默化”的效果。

另外，磨耳朵的时候，孩子不喜欢、没效果，很大可能的原因是要么太简单无趣，要么孩子听不懂。

有效的磨耳朵，一定是在孩子已经能够理解所听内容的前提下进行的。最好是i+1——“i”代表旧的知识，“1”代表新的知识，关键在于用旧的知识裹着新的知识去输入。 如果输入的新知识太多，对孩子太难，他可能就什么都学不会了。就像给我们这些没有日语基础的人放日语广播，等同于噪音，连续听一个月也不会有效果。反之，如果旧知识重复太多，那么语言输入实质上没有增长。一般新知识控制在30%左右比较好。

儿歌、童谣、动画片、绘本音频都可以用来磨耳朵。关键是什么，一定要做些什么来让孩子理解他所听到的内容。如何让孩子理解？

这里教大家一个TPR教学法，也就是全身反应法，是美国心理学家詹姆士博士提出来的，已经在全世界英语启蒙中得到了非常广泛的应用。具体怎么做呢？

就是将语言和身体反应配合起来，在说的同时做出相应动作，让孩子迅速建立起动作和语言之间的联系。比如跟孩子一起看动画片的时候，讲到touch your head，示意孩子一起做拍头的动作，同时家长大声说：touch your head！然后孩子边说边做动作。再比如听儿歌的时候，也可以边唱边演。生活中，家长和孩子说英语，tpr教学法应用的场景就更多了，几乎所有的话语都可以伴随相应的动作。孩子理解起来就非常快，记住也更容易。

这才是有效的磨耳朵。

那今天内容呢就讲到这儿，大家听完如果有收获，也可以把这些内容分享给你身边的朋友。下一讲： 孩子不爱看英文动画片怎么办？