素材人物-杜甫：抱负+爱国+悲悯

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同学们好，欢迎来到17学堂作文课，我是今天的讲师。今天我们要讲的素材人物是杜甫。

先简单介绍下他的经历。杜甫，唐代伟大的现实主义诗人，与李白合称“李杜”。为了与另两位诗人李商隐与杜牧即“小李杜”区别，杜甫与李白又合称“大李杜”，杜甫也常被称为“老杜”。

杜甫少年时代曾先后游历吴越和齐赵，其间曾赴洛阳应举不第。三十五岁以后，先在长安应试，落第；后来向皇帝献赋，向贵人投赠。官场不得志，亲眼目睹了唐朝上层社会的奢靡与社会危机。天宝十四载，安史之乱爆发，潼关失守，杜甫先后辗转多地。乾元二年杜甫弃官入川，虽然躲避了战乱，生活相对安定，但仍然心系苍生，胸怀国事。杜甫创作了《登高》《春望》《北征》以及“三吏”“三别”等名作。

在杜甫中年因其诗风沉郁顿挫，忧国忧民，杜甫的诗被称为“诗史”。他的诗词以古体、律诗见长，风格多样，以“沉郁顿挫"四字准确概括出他自己的作品风格，而以沉郁为主。杜甫生活在唐朝由盛转衰的历史时期，其诗多涉笔社会动荡、政治黑暗、人民疾苦，他的诗反映当时社会矛盾和人民疾苦。

杜甫一生写诗一千五百多首，是唐诗里流传下来的诗篇最多最广泛的，他也是唐代最杰出的诗人之一。

这个素材人物我们可以运用到“抱负、爱国、悲悯”三个不同的写作话题当中，接下来我以“故事+论点”的角度来讲解一下怎么用。

论点一：抱负

杜甫自幼聪明好学，7岁就能作诗。正所谓“学而优则仕”，杜甫作为接受儒家思想熏陶的读书人，从少年时代就立下了为国尽忠的宏愿。他原本以为自己才华横溢，迟早会得到重用，可以施展抱负。可惜他生不逢时，安史之乱爆发之后，国家陷入一片混乱，百姓流离失所，政治理想对他来说已然遥不可及。

由此引出论点：动乱之中，杜甫不但目睹了百姓的困苦，而且也亲身经历了许多不幸，他清醒地意识到自己“致君尧舜上，再使风俗淳”的愿望再难实现，于是将精力投入创作之中，留下了无数脍炙人口的诗篇。

论点二：爱国

杜甫年少时就立下“致君尧舜上，再使风俗淳”的远大抱负，但一直怀才不遇，直到中年才勉强当了一个小官。虽然官小位卑，他却始终心系国难，希望贡献自己的微薄力量。为了嘉奖他的精神，他被任命为言官，负责建言献策。他恪尽职守、针砭时弊，因此触怒权贵，不久就遭到了贬谪。

由此引出论点：家国情怀，从来都不只是“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的文学书写，更是存在于每个普通人心中的精神归属，杜甫不惧“吾庐独破”而心怀“天下寒士”，忧国忧民的拳拳之心跃然纸上。

论点三：悲悯

杜甫曾亲历“安史之乱”，目睹整个国家在旷日持久的战火之中分离崩析、生灵涂炭。他被迫四处逃难，看到这一路上无数死伤的百姓，昔日的盛世宛如人间地狱。在此期间，他创作了千余首诗歌，每一首都是时代的缩影。杜甫不仅仅是一个诗人，更是一个符号、一段历史，是整个大唐由盛转衰的标志。

由此引出论点：仙、佛，都不是形容人的，而“圣”却在人间行走，杜甫用诗句记录现实，用正气对抗黑暗，用悲悯俯视众生。庄子有云：“圣人无名。”这是因为大道至简，真正的伟大时常蕴含在平凡之中。

以上就是今天所讲的人物素材，杜甫。简单回顾，杜甫的故事可以用于阐述抱负、爱国、悲悯等分论点，在写作练习中，大家也可以根据他的故事自由发挥，延申其他论点，有理有据即可。17出品必属精品，明天见。