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同学们好,欢迎来到17学堂作文课,我是今天的讲师。今天我们要讲的素材人物是杜甫。
先简单介绍下他的经历。杜甫,唐代伟大的现实主义诗人,与李白合称“李杜”。为了与另两位诗人李商隐与杜牧即“小李杜”区别,杜甫与李白又合称“大李杜”,杜甫也常被称为“老杜”。
杜甫少年时代曾先后游历吴越和齐赵,其间曾赴洛阳应举不第。三十五岁以后,先在长安应试,落第;后来向皇帝献赋,向贵人投赠。官场不得志,亲眼目睹了唐朝上层社会的奢靡与社会危机。天宝十四载,安史之乱爆发,潼关失守,杜甫先后辗转多地。乾元二年杜甫弃官入川,虽然躲避了战乱,生活相对安定,但仍然心系苍生,胸怀国事。杜甫创作了《登高》《春望》《北征》以及“三吏”“三别”等名作。
在杜甫中年因其诗风沉郁顿挫,忧国忧民,杜甫的诗被称为“诗史”。他的诗词以古体、律诗见长,风格多样,以“沉郁顿挫"四字准确概括出他自己的作品风格,而以沉郁为主。杜甫生活在唐朝由盛转衰的历史时期,其诗多涉笔社会动荡、政治黑暗、人民疾苦,他的诗反映当时社会矛盾和人民疾苦。
杜甫一生写诗一千五百多首,是唐诗里流传下来的诗篇最多最广泛的,他也是唐代最杰出的诗人之一。
这个素材人物我们可以运用到“抱负、爱国、悲悯”三个不同的写作话题当中,接下来我以“故事+论点”的角度来讲解一下怎么用。
论点一:抱负
杜甫自幼聪明好学,7岁就能作诗。正所谓“学而优则仕”,杜甫作为接受儒家思想熏陶的读书人,从少年时代就立下了为国尽忠的宏愿。他原本以为自己才华横溢,迟早会得到重用,可以施展抱负。可惜他生不逢时,安史之乱爆发之后,国家陷入一片混乱,百姓流离失所,政治理想对他来说已然遥不可及。
由此引出论点:动乱之中,杜甫不但目睹了百姓的困苦,而且也亲身经历了许多不幸,他清醒地意识到自己“致君尧舜上,再使风俗淳”的愿望再难实现,于是将精力投入创作之中,留下了无数脍炙人口的诗篇。
论点二:爱国
杜甫年少时就立下“致君尧舜上,再使风俗淳”的远大抱负,但一直怀才不遇,直到中年才勉强当了一个小官。虽然官小位卑,他却始终心系国难,希望贡献自己的微薄力量。为了嘉奖他的精神,他被任命为言官,负责建言献策。他恪尽职守、针砭时弊,因此触怒权贵,不久就遭到了贬谪。
由此引出论点:家国情怀,从来都不只是“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐”的文学书写,更是存在于每个普通人心中的精神归属,杜甫不惧“吾庐独破”而心怀“天下寒士”,忧国忧民的拳拳之心跃然纸上。
论点三:悲悯
杜甫曾亲历“安史之乱”,目睹整个国家在旷日持久的战火之中分离崩析、生灵涂炭。他被迫四处逃难,看到这一路上无数死伤的百姓,昔日的盛世宛如人间地狱。在此期间,他创作了千余首诗歌,每一首都是时代的缩影。杜甫不仅仅是一个诗人,更是一个符号、一段历史,是整个大唐由盛转衰的标志。
由此引出论点:仙、佛,都不是形容人的,而“圣”却在人间行走,杜甫用诗句记录现实,用正气对抗黑暗,用悲悯俯视众生。庄子有云:“圣人无名。”这是因为大道至简,真正的伟大时常蕴含在平凡之中。
以上就是今天所讲的人物素材,杜甫。简单回顾,杜甫的故事可以用于阐述抱负、爱国、悲悯等分论点,在写作练习中,大家也可以根据他的故事自由发挥,延申其他论点,有理有据即可。17出品必属精品,明天见。
讲得不错
一起考教师 回复 @听友323998269: 这位小可爱眼光真不错

