9.卢梭（法国18世纪，儿童教育，自然教育理论）

九、卢梭
（1）简介
卢梭(1712—1778年),法国18 世纪伟大的启蒙思想家、哲学家、教育家、文学家,他在儿童教直领域贡献斐然,他的一系列精彩的观点与建议,开启了儿童教育的新视野,被誉为“发现了儿童”。
（2）著作
《爱弥儿》《论人类不平等的起源和基础》《社会契约论》《悔录》《新爱洛漪丝)《植物学通信)等。
（3）主要观点
《康德论教育》
1.性善论：卢梭认为“出自造物主之手的东西都是好的,而一到了人的手里,就全变坏了。
2.自然教育理论:卢梭认为教育的任务应该使儿童“归于自然”,这是其自然教育的核心。因此提出了“消极教育”的思想,所谓“消极教育”即成人的不干预、不灌输、不压制和让儿童遵循自然率性发展。
3,教育目的;培养自然人。卢梭认为教育应该是自然的、自由的、顺应儿童的发展特点来进行,是个人本
位论的代表性人物之一。
4.根据儿童的年龄和心理发展特点进行教育。卢梭将儿童的发展分为四个阶段:
(1)婴儿期( (0~2岁);
(2)儿童期(5~12岁);
(3)青年期(12~15 岁);
(4)青春期(15~20岁)。