09 孩子是天生的诗人——如何让儿童走进诗歌世界(上)

09 孩子是天生的诗人——如何让儿童走进诗歌世界(上)

00:00
35:53

大家好!

我是朱永新。

是新父母大学的联合发起人,

也是新教育实验的发起人。

今天给大家讲讲诗歌。

 

诗歌的阅读在儿童阅读中具有非常重要的特别的意义,一开始我想先给大家念一位6岁的小朋友写的一首诗儿童诗。

 

诗的名字叫《光在哪里》。

 

你没有摸到过光,当然我也没有。但是彩虹出现的时候,我们知道光正从天空走过。我没有摸到过光,当然你也没有。但是晒被子的时候,我们知道光来散步了。你没有摸到过光,我也没有摸到过光。但是走路看到影子的时候,我们知道光就跟在我们身后。

 

大家可能一定会觉得这位小朋友真的很了不起,你看他的想象力多丰富,写出这样的诗歌。但是,如果你听了叶圣陶先生的一首诗,你就会觉得刚刚这首诗可能在你心中的分量就少了不少。


因为它其实是模仿的叶圣陶先生写过一篇关于风的诗歌。


谁也没有看见过风,不用说我和你了。但是树叶在枝头颤动的时候,我们知道风在那儿。谁也没有看到过风,不用说我和你了。但是林木微微点头的时候,我们知道风正走过了。谁也没有看到过风,不要说我和你了。但是河水泛起波纹的时候,我们知道风来游戏了。

 

其实,刚刚前面的那首诗是我的6岁的小孙子根据叶圣陶先生《风从哪里来》的诗改写的。

 

大家可以看到,我的小孙子特别喜欢火箭,喜欢宇宙,所以他写儿童诗的时候,观察到的也是彩虹、影子这样的一些物理的现象。同时他也在模仿我们叶圣陶先生营造出的文学氛围。所以他是把理工科的思维结合到了文学的美上,这个应该说这是一首非常不错的仿写的儿童诗。

 

其实仿写本来就是儿童学习诗歌的开始,或者说基础。我曾经说过,儿童其实是离诗歌最近的人。儿童的语言最接近诗的语言。儿童的性格更接近诗人的性格。

 

正如著名的儿童文学作家,也是儿童诗的作家金波先生曾经说过的那样,他说儿童是天生的诗人

 

的确,我们看儿童几乎不需要太多的学习,就能够说出富有韵律、充满想象力的句子。草木飞禽、云雾雨雪、世间万物,在儿童的眼里,都是诗意盎然的。

 

所以今天我们就来和大家讲讲,怎么让孩子们喜欢上诗歌?怎么让儿童走进精彩无限的诗歌世界。 



 

诗歌是用高度凝练的语言。抒情言志,生动形象地表达作者的丰富情感,集中地反映社会生活,并且具有一定节奏和韵律的文学题材。

 

为什么无论古今中外,每一种文化都在致力于让儿童学习诗歌?我想到孔子的一句话,把诗歌的重要性讲到了极致。

 

不学诗,无以言。

也就是你不学诗歌,你连说话都没资格了。

 

那么诗歌学习对儿童来说为什么很重要呢?


 1、学习诗歌有助于帮助儿童发展语言能力 

 

真正的诗歌,当然是超出了一般的儿童语言。所以有人称,诗歌是艺术中的艺术,文学中的文学。

 

诗歌语言,非常之优美。诗歌的语言精炼含蓄,富有韵律感,想象力和感染力,好记好学,便于吟诵传唱


因为儿童语言发展的难度,远远低于发展音乐、绘画等其他技能的难度,所以儿童从诗歌诵读中所获得的滋养,从语言发展中所获得的提升,应该说是全面而又独特的。

 

大量的研究调查已经显示丰富的词汇量是能够促进儿童智力发育的最重要的原因

 

所以,在同样的篇幅以内,无论是简洁的童谣、童诗,精美的唐诗宋词,再到现代诗、散文诗,从表达的方式而言,它们都提供了极其丰富的词汇。除此之外,还提供了极具个性的表达。

 

学习诗歌自然也是积累词汇,淬炼语言最重要最有效的方法。

 

所以金波老师说过:欣赏语言,创造语言最好的方式,就是读诗与写诗

 

 2、学习诗歌有助于激发儿童创造力的想象  

 

皮亚杰曾经说过:儿童的潜意识中,具有一种万物有灵的形象。所以儿童会认为,人以外的一切的自然存在,比如说动植物、江河、山脉、日月星辰,都是像人一样有思想有感情的,他们对很多问题、事物、都有自己的独特的见解。

 

我们说“童话”往往就是最典型的、充满着想象力的这样一个世界,儿童的想象力本来就是他们灵性的一个组成部分。

 

所以,相比于其他的文学题材而言,诗歌是最具有想象力的它是创造性的产物,而充满想象力的诗歌,可以把孩子带到一个真实而又奇幻的世界

 

不妨我们看看李白的诗歌:


日照香炉生紫烟,

遥看瀑布挂前川。

飞流直下三千尺,

疑是银河落九天。

 

大家知道,这是李白的《望庐山瀑布》


我们都看过庐山的瀑布,但是只有到了李白的笔下,瀑布它才能够和地上的香炉、天上的银河挂起钩来,才能被描述得如此淋漓尽致。

 

我们再看他的一首诗《夜宿山寺》,这首也很精彩。


危楼高百尺,

手可摘星辰。

不敢高声语,

恐惊天上人。


你看建在山上的寺庙,它再高离天上的星星其实还是很遥远的。但是在李白的眼里,站在寺庙的顶上就可以摘天上的星星了,而且在寺庙里的谈话可以被天上的人听见。所以,用如此夸张的手法,如果没有惊人的想象力,那是自然不可能做到的。


比如像一个人在月夜下独自喝酒,李白他可以把月亮和自己的影子,想象成是自己最亲密的朋友。所以他有所谓的“举杯邀明月,对影成三人”这样的不朽诗篇。


所以诗歌的想象力和创造性与儿童与生俱来的灵性的确是完全匹配的我们需要用诗歌来点燃和唤醒儿童的灵性,让孩子们可以无穷无尽地去想象这个世界上的所有事物,进而去创造事物。培养孩子的创造性的品质。


 3、学习诗歌是帮助儿童亲近中国优秀传统文化的重要途径  

 

古往今来,中国其实就是诗歌的国度。诗歌是最能够体现,中国人精神世界的一种表达方式。林语堂先生曾经说过:


诗歌,教会了我们中国人一种生活理念。通过谚语和诗卷渗入社会,给予他们一种悲天悯人的意识,使他们对大自然寄予无限的深情。并且用一种艺术的眼光来看待人生。

 

诗歌通过对大自然的感情,抑制人们心灵的创痛;通过简朴生活的教育,为中国文明保持了圣洁的理想。


尽管这种高度凝练的诗化的表达,有优势,也有劣势。但是无论如何,诗歌在中国,已经超出了简单的文学体裁。它不仅仅与书法、绘画、戏剧等中国文化有着天然的联系,彼此互相地促进着滋养着,而且对我们中国人的生活方式、生活态度也产生了密切的影响。


虽然我们不能说学会了诗歌就掌握了中国文化,但毫无疑问诗歌中承载着文化的含量之重是毋庸置疑的。我们完全可以说部诗歌史,就是一部丰富的,凝练的中国文明史

 

也正如林语堂先生曾经说的那样,诗歌在中国很大程度上,已经代替了宗教的作用。因为在中国没有宗教,诗歌就成为了人们生活中的一种灵感,一种活跃中的情绪。


 4、学习诗歌也是帮助儿童拥有诗意人生的重要途径  


儿童的诗性,是他们生命灵性的一种展现在诗歌的王国中,有语言之美,意境之美和意愿之美


诗歌在这个方面应该说是超过了其他的文学体裁。同时,经典的诗歌,它擅长用鲜活的意象、丰沛的情感去帮助读者去超越生活,把读者带到感同身受的另外一种境界。

 

儿童在感悟中所朦胧思考到的哲理,将在漫长的岁月中逐渐地清晰,将在行动中悄悄发挥作用。所以让儿童在人生起步的最初的时光里,让他们和美好的诗歌相遇,会在儿童心目中洒下诗意的种子,也会在潜移默化之中,鼓舞他们去创造诗意的人生

 

在现代社会,越来越匆忙的生活节奏让人们在忙碌中、在奔走中,心灵越来越容易干枯,越来越强劲的网络的洪流又催生了碎片化的表达方式。所以人们对待外部事物,越来越难以静下心来,耐下心来。


那么在经济连续发展数十年的当下,过分地追求物质生活的满足,造成的往往是精神生活的空虚。社会各界不断地询问:你幸福了吗?

 

这个问题的背后,蕴藏着对于丰富的精神世界的向往,对于诗意的生活方式的追寻。


诗歌的外在形式,它在不经意间吻合了当下人们需要的简短、紧凑、诗意的本质内容,又能在最短的时间内直击人心,产生巨大的能量

 

诗意所提供的新的角度让人们重新关照、思考、当下的物质生活。在重新的诠释之中,获得生活的价值,创造人生的意义。


所以生活在当下,我们需要用诗歌的力量,帮助我们在现实的土壤上找到一种诗意的栖居的生活方式,从而创造幸福完整的人生

 


 

我们知道在婴幼儿阶段,童谣儿歌是孩子最容易接受的一种诗歌形式,它也是儿童文学最古老的体裁形式。


古时候诗歌都是人和人之间在交流中产生的,也是大家集体创作的作品。在孩子还没有认字的时候,父母亲就会用童谣或儿歌跟孩子来交流,像妈妈哼唱的摇篮曲,奶奶讲的小故事,其实都是儿童们最早接触的文学。

 

童谣和儿歌,它最大的特点就是内容浅显、易懂、富有韵律,很容易让孩子们跟着说。童谣儿歌里,它包含着丰富的知识,通过一些有趣的搞笑的人物和故事来讲述,让孩子们去主动阅读。所以哼唱童谣儿歌可以培养孩子们的语感和表达能力,也可以激发孩子们好奇心或提高他们的观察力。对开启儿童的智慧,具有不可替代的作用。

 

我们国家的童谣儿歌的资源非常丰富。像金波先生就曾经收集整理了大卷本的《中国传统童谣系》,这本书曾经被评选为“文津奖”。这套书就包括了多种深受儿童喜爱的童谣儿歌,像摇篮曲、游戏歌、数数歌、问答歌、连锁调、绕口令、颠倒歌、字头歌、谜语歌等等。

 


  

 1、摇篮曲 


说到摇篮曲,大家都会说:摇啊摇,摇啊摇,摇到外婆桥。这就是摇篮曲,也称之为叫摇篮歌,或者是催眠曲


它往往主要是由父母长辈唱给孩子听的,用来催眠、练习语言、分辨事物。

 

 2、游戏歌 

 

游戏歌,顾名思义就是儿童在做游戏的时候,伴随着一定的游戏的动作而吟唱的童谣。


比如说儿童在搭积木的时候,就有一首搭积木的儿歌:


搭积木,

红黄蓝。

小宝宝,

最爱玩。

打火车,

钻山洞,

盖高楼,

连着天。


我的一个好朋友,接力出版社的社长白冰老师,他的孩子们特别喜欢荡秋千,所以你可以一边游戏,一边唱着游戏歌,增添许多乐趣。

 

 3、数数歌 

 

数数歌可以培养儿童最基础的思维能力、数学能力。


比如说孩子在吟唱的时候,可以通过指认物体,来训练自己的数数能力。可能大家最熟悉的就是《一二三四五》了:


一二三四五,

上山打老虎。


另外还有《一二三》


一二三,

爬上山。

四五六,

翻跟头。

七八九,

拍皮球。

张开两只手,

十只手指头。

 

所以数数歌的特点是把数字变成形象,化抽象为具体,有助于帮助孩子建立数字的概念。

 

 4、问答歌 

 

问答歌也是最常见的童谣形式。因为儿童喜欢提问题,所以与孩子在交流的过程中,表现生活中的各种信息,可以一问一答,也可以连问连答。


比如说有两首关于动物的问答歌就很有意思。

一首是反映各种动物的笑声的这个就叫《笑》


小鸡怎么笑,

叽叽叽。

鸭子怎么笑,

嘎嘎嘎。


这是完全模拟声音的。

 

再比如说,朱晋杰先生有一个叫《什么好》


什么好,

公鸡好,

公鸡叫,

喔喔起得早。

 

所以问答歌的最大特点就是问和答。孩子们在学习问答歌的时候,参与感、游戏感就更强,可以帮助他们更好地去理解周围的世界。

 

 5、绕口令 

 

绕口令也是最常见的一种语言游戏。儿童可以做,成年人也可以做,也可以玩。它往往会把那些被孩子们经常弄混的字,串成一个故事,一口气地把它说出来。


所以虽然绕口令的文字比较简单,但是因为有一些字音字形看起来很相似,所以它就可以很好地训练孩子的口齿发音和识字能力。

 

比如说:我们很多人可能听过有一个绕口令叫《四和十》


四是四,

十是十。

要想说对四,

舌头碰牙齿。

要想说对十,

舌头被伸直。

要想说对四和十,

多多练习十和四。


绕口令比较绕弯,比较咬嘴,又要求读得比较快,所以多练习这些绕口令有助于纠正孩子的发音能力。

以上内容来自专辑
用户评论

    还没有评论,快来发表第一个评论!