03_从图画书开始爱上阅读

03_从图画书开始爱上阅读

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大家好,我是朱永新。我是“新教育实验”发起人,也是“新父母大学”的联合发起人。


今天我们聊聊图画书。

来讲讲图画书的力量,讲讲如何让孩子从图画书开始爱上阅读。


大家都知道,今年由于疫情的原因,童书界的一大盛事——博洛尼亚国际童书展BCBF被迫取消了。


这是一个什么样的活动呢,应该说是业内人士公认的全球规模最大、最具权威和影响力的儿童书展和年度儿童图书博览会。它是一个版权贸易型书展,每年吸引来自全世界70多个国家和地区的出版商、版权代理人、作家、儿童插图画家、书商、发行商、图书馆员、印刷商参展。


BCBF上最为著名的是“国际安徒生奖”(Hans Christian Andersen Award)的颁发。这个奖也被称为是“童书界的诺贝尔奖”,由国际少年儿童读物联盟在1956年设立,丹麦女王玛格丽特二世赞助,以童话大师安徒生的名字命名。


和诺贝尔文学奖一样,这是一个作家奖,而不是单独评选某部作品。这是颁发给某个作家或者插画家的终身成就奖,一生只能获得一次。作家奖创设于1956年,插画家奖设于1966年,每两年颁发一次。到现在为止,全世界仅有31位作家和24位画家获得这项殊荣。


今年因为疫情,国际安徒生奖最终也是通过虚拟新闻发布会的形式来颁发。


今年还有一个新的变化,就是IBBY和我们国家的深圳市的爱阅公益基金会,共同设立了一个IBBY-iRead爱阅人物奖。很荣幸我和来自荷兰的玛丽特·托恩奎斯特很荣幸地成为了首届获奖人。


我们“新父母”大学的同事也跟我说,他说你可以讲讲获奖的故事。


那么其实有个小插曲,就是颁奖的那天中午,我收到了一个来自国外的电话,我没在意,以为打错了,就没有接。那么到了下午还是这个电话,马来西亚来的,因为我记得马来西亚的教授好像是评委会的主席,所以我就接了。因为当时我正在和妈妈、妹妹吃晚饭,就把这个好消息和他们分享了。


晚上8点30分,我准时通过网络收看视频直播。尽管事先已经知道结果,但是当评委会主席宣布获奖时,还是有点激动,因为这是(IBBY)国际儿童读物联盟第一次设立阅读人物奖,而且是中国的阅读公益组织支持我们这样一个国际联盟设立的。


我和荷兰的作家共同获得了这个奖项,我觉得也是我和我们新教育同仁共同努力20年的结果,也帮我们中国人争得了荣誉。


今年国际安徒生奖的得奖作家是杰奎琳·伍德森(Jacqueline Woodson)。

她还获得过美国国家图书奖、纽伯瑞儿童文学奖等十多个奖项,被美国诗歌基金会评选为“童诗桂冠诗人”。她最著名的作品有两部,一个是《奇迹男孩》,很多人可能也看过这部电影。另一个是纽伯瑞奖作品《棕色女孩的梦想》。


评审团在颁奖词中说,在所有书籍中,获奖人杰奎琳·伍德森的书“拥有诗意的语言、充满力量的人物和持久的希望。书里的对话精准完美,故事真实新鲜,结尾带给读者满足感。”


我们中国的作家,曹文轩(先生),2016年获得国际安徒生奖作家奖。2018年,我们中国的画家熊亮,也进入了短名单。


这些大师,包括他们的图画书、儿童文学作品,我们也都推荐大家一定要带孩子读一读。就像我上节课跟大家说的,你既要关心孩子的衣食冷暖,更要关心孩子的精神成长。


 图画书有多重要呢?

我们甚至能从经典文学《爱丽丝梦游仙境》的开篇第一个情节,就窥见到图画书在孩子心中的地位。这个情节是这样的:

“爱丽丝靠着姐姐坐在河边很久了,由于没有什么事情可做,她开始感到厌倦,她一次又一次地瞧瞧姐姐正在读的那本书,可是书里没有图画,也没有对话。爱丽丝想,要是有一本书里没有图画和对话,那还有什么意思呢?”


所以大家看到,连爱丽丝都觉得“要是有一本书里没有图画和对话,那还有什么意思呢?”这段话从一个侧面反映出,对儿童、特别是低幼儿童,图画是很重要的。

什么是图画书?其实很简单

我们来定义一下图画书。图画书特指文图结合,并且共同参与叙事的书。

也有人把它翻译成绘本,我们觉得图画书可能更能够比较准确地反映它的特点,因为它是用图画书来讲述故事。


但它和我们传统小人书和插图书又有很大的不同。因为很多人跟我讲,我们中国早就有图画书了,因为中国古代就有很多插画的书,但是用现代图画书是标准来说,那些可能还不能称之为真正意义上的图画书。


传统小人书以及插画书中的图画仅仅是对文字内容的再现,如果没有插图,只看文字,并不会影响人们对故事的理解。但是在图画书里,创作者在图画部分融入了更多的信息和内容,这些信息和内容甚至超过了文字本身所要表达的。


一般来说,一本图画书至少会包括三个故事:第一个是文字讲述的故事,第二个是图画讲述的故事,第三个是文字与图画相结合而产生的故事。这三个故事有时是同一个,有时是各说各话。


 有国外的专家把故事类图画书中文图之间的关系划分为五种类型:

1.文字和图画表达了同样意思的对称型。也就是说,书中的文字和图画比重基本一致,而且说图画与文字完全对应的。


2.文字和图画表达通用意思但互相补充的补充型。也就是说,图画与文字基本对应,但是又不完全一致,而是补充,如图画的场面可能比文字更丰富,细节更具体。


3.文字和图画互相延伸对方意思的增强型。增强比补充更强烈,更有力量,也就是说,文字和图画各自发挥自己的优势,图画对于文字的渲染,文字对于图画无法表现的细腻,都淋漓尽致地呈现。


4.文字和图画讲的是不同故事的错位型。


5.文字和图画是互相矛盾和对立的矛盾型。


那么其实第四种第五种,在一般的图画书中并不多见,但是也有一些很有特点的、有创意的书是用这样的手法。


我一直都觉得图画书是孩子认识世界的基石,因为图画书是离孩子最近、离教育最近的一种文学样式。通过图画书,我们会知道孩子是怎么认识世界的,又是从哪里认识这个世界的。


苏霍姆林斯基说过,图画是发展创造力和想象力的手段之一,并且坚信儿童的图画是通往逻辑认识的道路上必不可少的阶梯,同时有助于培养儿童对世界的审美观点。


我到现在还是会每天阅读图画书,还在微博上发起了一个“童书过眼录”的话题,上面分享了我自己,这些年来看的一些儿童读物,主要是以图画书为主的儿童读物,现在已经有将近一个亿的阅读量——九千七百多万的阅读和两点三万的讨论。


如果不知道该给自己的孩子选哪些图画书的父母们或者朋友们,不妨可以在我的微博里面去找最适合你孩子的、最适合你个人兴趣的图画书。因为我这些图画书,基本上介绍了这些图画书的基本信息,也谈了我对这些图画书的理解。最近有出版社准备把我的“童书过眼录”正式出版成著作,到时候也欢迎大家去阅读。


当然,如果大家想了解,更多的孩子要看的书,尤其是经典的图画书,还可以参考我们新教育阅读研究所研制的《中国幼儿基础阅读书目》和《中国小学生基础阅读书目》,这里面都有比较丰富的儿童的阅读的指南。


也可以从国外的书单,像是《每个人都必须知道的100本图画书》《长大之前一定要看的1001本童书》里面去选择。


 我前几天看了一本比较好的书,叫《星空下的等待》。

作者珊卓拉·迪克曼,是一个善于用图像说话的高手,她每一本作品都有很好的声誉和口碑。她一共就写了三本书,第一本图画书就获得了凯特·格林纳威奖提名和插画师协会(AOI)世界插画奖。接着她的第二本图画书获得了2019年艾兹拉·杰克·季兹图书奖提名。

这本《星空下的等待》,就是她的第三本图画书。这是一本关于友谊、离别、思念的图画书,讲述了狐狸和狼这两个朋友间催人泪下的故事。


你看,这个封面就是狐狸在遥望着星空,思念着他的好朋友狼。然后打开扉页,它这个扉页设计得也很精致,是狐狸与狼隔着书名的深情对望、相视而笑。接下来,是他们并肩在湖边惬意奔跑,在花丛中谈心、水里游泳、山坡上奔跑,依偎在一起仰望星空。


狼就对狐狸说,我会变成一道星光,狐狸没有在意,第二天,狼不见了。


然后是狐狸的寻找,她望向空荡荡的狼窝,双耳低垂四处找寻。中间那幅跨页的整张,狐狸在湖边遥望山顶天边的星星,更是把狐狸的思念情绪烘托渲染到极致。


大家可以感受到,这本书的构图非常有个性,绚烂的色彩和装饰性的图案,塑造出插画家强烈的个人风格。


我想,这本书完全可以算是一本无字图画书,因为仅仅靠画面,就能够把这个感人的故事讲得清清楚楚。


我们的孩子,特别是幼儿,他一般情况下,是通过自己的感官,尤其是从视觉,听觉和触觉来开始认识这个世界的。生活中所有的信息都是以图像的方式进入孩子的眼睛和大脑,他们把整个世界当作图像,对图形色彩的敏感性和发现力有时会远超我们成年人。


所以说,在孩子还不会认字的时候,图画书是他们认识这个世界,也是他们阅读非常重要的基础和基石。

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