素材人物-梁启超：求新+救国+教育

同学们好，欢迎来到17学堂作文课，我是今天的讲师。今天我们要讲的素材人物是梁启超。

先简单介绍下他的经历。梁启超，字卓如，号任公，又号饮冰室主人。清朝光绪年间举人，中国近代思想家、政治家、教育家、史学家、文学家，戊戌变法领袖之一、中国近代维新派、新法家代表人物。幼年时从师学习，八岁学为文，九岁能缀千言，17岁中举。后从师于康有为，成为资产阶级改良派的宣传家。维新变法前，他与康有为一起联合各省举人发动“公车上书”运动，此后先后领导北京和上海的强学会，又与黄遵宪一起办《时务报》，任长沙时务学堂的主讲，并著《变法通议》为变法做宣传。

光绪二十一年春，梁启超和康有为入京参加会试，正值清廷与日本侵略者签订丧权辱国的《马关条约》。消息传出，群情愤慨。梁启超受康有为之命，“鼓动各省，并先鼓动粤中公车，上折拒和议”。四月初八日，康有为、梁启超发动了著名的公车上书，邀集千余名举人联名上书清廷，要求拒和、迁都、实行变法，从而揭开了维新运动的序幕。

梁启超擅长用浅显流畅的文字来阐述重大的时事问题和深刻的道理，文章常带感情，有很强的鼓动性。他对封建专制制度的大胆抨击和对西方资本主义制度的大力宣扬，在当时的知识分子中间具有很大的感染力。由于梁启超的参加，《时务报》的影响迅速扩大，几个月间销量即达一万余份，梁启超的名声也随之日重。

这个素材人物我们可以运用到“求新、救国、教育”三个不同的写作话题当中，接下来我以“故事+论点”的角度来讲解一下怎么用。

论点一：求新

梁启超年少时有“神童”之名，年仅11岁就考中了秀才。几年之后，他在会试中遗憾落第，机缘巧合投身到康有为的门下，受业于万木草堂。在这段时间，他博览群书、钻研西学，极大地开拓了眼界，成长为一个立志救国的维新人才。他同老师一起发动“公车上书”，倡导维新变法，撰写了大量的文章批判封建专制制度、宣扬西方先进文化，在当时的知识分子间具有极大的号召力。

由此引出论点：在短短百日之内，梁启超写下了无数振聋发聩的文字。尽管这次维新运动最终失败，但是求新求变的启蒙思想却像星星点点的火种，渐成燎原之势。

论点二：救国

梁启超生于乱世，梁启超始终以“救国图存”为己任。他积极参与国事，尽心尽力。变法失败之后，他被迫流亡海外，即便如此，他也不放弃“救国”的念想，仍然将振兴国家视为自己的责任。他的文笔深刻明快，说理透彻，极大地振奋了国民的精神。哪怕身处江湖之远，也不忘庙堂之忧。

由此引出论点：梁启超的思想曾有过较多的变动，并非一以贯之，也曾因此招来非议。但是他“变”的是方法，“守”的是本心。他一生的思想是爱国，一生的作为是救国，开民智、倡民议，影响了众多有为青年。

论点三：教育

梁启超自四岁起居家就读，跟随祖父学习。这期间，他不仅学到了传统文化知识，还受到了爱国思想的熏陶。先哲们忧国忧民、舍生取义的品德，在他幼小的心灵中深深扎根。机缘巧合，他有幸投身到康有为的门下，受业于万木草堂。这段时间他接受了先进、开放的西学教育，了解了天下大势，为今后在思想舆论界一展身手奠定了基础。

由此引出论点：梁启超的维新思想有其独到之处，他认为中国积弱主要是因为国民素质不高，因此变法必须要“育人才”“开民智”。他撰文宣扬启蒙思想、普及科学知识，大力支持学术教育的发展，渴望依靠教育来实现中国的复兴。

以上就是今天所讲的人物素材，梁启超。简单回顾，梁启超的故事可以用于阐述求新、救国、教育等分论点，在写作练习中，大家也可以根据他的故事自由发挥，延申其他论点，有理有据即可。17出品必属精品，明天见。