【467】韩侂胄借傀儡戏陷害朱熹

《说宋朝》第四百六十七集

韩侂胄借傀儡戏陷害朱熹

【提要】    

经筵制度是中国古代皇帝的教育制度，宋宁宗赵扩做了皇帝之后，下令请程朱理学的集大成者朱熹来朝做经筵官。宋宁宗为什么会请朱熹来做自己的老师呢？他到了朝廷之后做了什么事情引起了韩侂胄的排挤？文化学者李亚平，今日为您解答。《说宋朝》，正在播出。 

【片头】

这是地理版图最小的中国，也是文化发展最大的中国。这是军事力量最弱的中国，也是经济实力最强的中国。这是一千年前的中国，了解它，知道我们的现在。《说宋朝》可以看，可以听的历史。

【李亚平】

前面我们讲到宁宗做了皇帝之后，把朱熹请来做他的老师，按照帝国的制度，这个朱熹就成了皇帝身边和接触最多最频繁的人之一。这个朱熹来做皇帝的老师，其实和当时的宰相，和赵汝愚是有关系的，赵汝愚他大力提倡儒学，然后他大力提倡程朱理学，所以他做了宰相之后，他也曾经把很多原来不受待见的这样一些理学和理学有关系的人，都给请到朝廷里边来。这位宁宗皇帝有一个特别有趣的一个现象，他特别好学，他特别喜欢学习，经常是，你就能看到他是如饥似渴地在那里学习，听老师讲课，然后让他的臣子给他提供书籍。但是非常有趣的就是，他学的这些东西，他都给学哪儿去了，你不知道，你看不着他对他所学这些东西的应用，他对这些东西的理解你看不到。完了所有的时候，别人说一件什么事情的时候，他总是笑眯眯的表示赞同。有的时候你说完了那个事情，假如他恰好记得和这个相对应的一个古人的格言或者什么，他还会笑眯眯地来跟你对上那么一两句，结果弄得臣子就觉得这个皇帝就特别贤明。但是完了就完了，你看不出来他在治国上头有任何对古人好的那些东西的实践你看不出来，这是一个特点。

另外一个特点就是我曾经跟大家说的，他又好学，脾气又好，然后还特别有耐心，就是那些在朝堂上边，那些臣子们讨论什么问题，长篇大论，有的时候甚至一讨论一下午，他都一点儿都不烦。就在那儿笑眯眯地听着，但是永远不表态。你不管讨论什么，哪怕争论什么，哪怕吵得非常激烈，想要在皇帝这听到一句，对这件事情的判断和皇帝的想法的话，那你基本上不用想。所以就在他做皇帝的这些年里头，人们不管是讨论什么，在他那儿永远是不得要领，就是他既不去咨询你，他也不去更深入地考究这些，他就是脾气特别好地笑眯眯地听着，听完了之后过去就过去了。

然后我还跟大家讲过，在大臣们给他写上来的任何报告上面，他一概批一个可字，就是可以，哪怕是大臣反驳他某一种说法，或者是大臣们互相打架，讨论个什么说法，他都在上面批个可字，批完了之后，别人拿到手里边完全一头雾水，不知道这个可是什么意思。所以这就形成了这位皇帝的一个特点，就是他一生做事都是这样，好脾气，爱学习，你看不着他学习的那些成果是什么样子的，然后什么事情都是这么糊里糊涂不了了之。综合他这么多年的做法了之后，我就认为这个皇帝他压根儿就是弱智，他根本就是一个智障者。

【下节提示】

宁宗皇帝理政无方，而韩侂胄和皇室有多重的亲属关系，再加上位高权重，这让韩侂胄想要利用宋宁宗就变得很容易。常常轻易就能获得皇帝的御笔，韩侂胄会利用这个便利达到什么目的呢？《说宋朝》正在播出。

【李亚平】

在这种情况下呢，朱熹作为皇帝的老师，他最开始只是讲的一些儒学经典，讲一些什么东西，那到后来他就觉得这个朝廷的风气越来越不正，而且皇帝的做法和韩侂冑的做法他越来越看不上。所以每次在给皇帝讲课的时候，他都会对当前发生的这些时事政治，人士也好，社会上的事情也好，工作上面出现的问题也好，他就会随时地提醒皇帝。劝告皇帝，有的时候是提出他的，谈出他的看法，然后对这些现象进行批评。这件事情很快就引起了韩侂冑的警觉，因为到后来这个朱熹在谈论一些事情的时候，使用的那个语言已经很严厉了，有的共差点韩侂冑的名字了，意思是现在奸臣当道，小人横行，他就不点名地举了一些例子。明眼人一看就能看出来，朱熹是在讲韩侂冑，但是这个皇帝非常好玩，这个皇帝就笑眯眯地听着，很有可能他根本就没听出来朱熹的言外之意是什么，他根本就不知道朱熹是在说韩侂冑，他就那么笑眯眯地听着。但是韩侂冑知道这种情形之后，他就觉得这件事情太了不得了，因为有一天，朱熹如果真的把这个皇帝点醒了，那他不是就太麻烦了吗。用什么样的方式能够引起这个皇帝，就是能够把这个皇帝点醒，让他明白你想说什么呢。

这个韩侂冑就把一个演傀儡戏的一个人，他本身是一个演傀儡戏的高手，然后又因为演傀儡戏，大概是在文化、文艺部门有关系的机构里边，又担任了一个小官。韩侂冑就把他找来，让他模仿着，按照朱熹的那个形象，做了一个傀儡戏的一个木偶，做了这么一个木偶，这个木偶就是它的外形衣着打扮，包括那个神情相貌都特别像朱熹。大家知道古代的儒家知识分子，他们经常喜欢戴很高的幔子，就是宽衣大袖，然后走起来那样走路，就是很有气派的那个样子，但是从另外一个角度看，穿这样的衣服，就是用那样的姿势走路。然后用他们一种特别喜欢给别人上课，特别喜欢教训别人的这样一种东西的话，非常容易形成一种道貌岸然的效果。

就让人觉得你除了教训人，我看不出来你有别的长处，就会给人这样的感觉，这个韩侂冑和这位演傀儡戏，木偶戏的工作者呢，两个人就弄了特别像朱熹和酸腐秀才的那么一出傀儡戏。然后就给皇帝表演，在表演的时候很惟妙惟肖地就学朱熹的那个口气，但是他一定是有一些夸张的，一定是有一些虚构的那些艺术性的成分在里边。反正核心的意思就是这个皇帝你这样做也不对，你那样做也不对，你应该怎么样，你应该这样，你应该那样，完全是一副教训人的口吻。结果这个皇帝看懂了，皇帝看懂了之后，他就联想到了朱熹平时上课的时候的一些口气和那些东西，再加上这样一夸张一丑化，这个皇帝就对朱熹产生了特别不愉快的联想。他大概是把他脑子里边能记住的那些招人讨厌的，别人教训他的那些东西他都给联想起来了，当时天气已经到了寒冬时节，就是天气很冷，结果皇帝有一天突然又出了一个御笔，这个御笔是干嘛的，他是直接针对朱熹的，怎么直接针对朱熹的，我们下次再说。