【书没读完】第二期 我们的孩子:人生不平等(下)
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试听180【书没读完】第二期 我们的孩子:人生不平等(下)

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【蒋方舟说】 

除了金钱的资源以外,富人的孩子还可以轻而易举地理解通向机会之路的各种制度,而且游刃有余地运用这些制度为他们服务。比如很早就开始研究自主招生、运动员艺术生加分等等,但很多贫困地区的高中生却对这些途径一无所知,或者觉得很遥远。

 

对于中产阶级来说微不足道的花费——买报纸、学习科学知识、存款手续费,对于穷人来说往往是无法逾越的“交易成本”。

 

至此,在教育的路上,精英家庭对贫寒的家庭的降维打击完成了。

 

越来越多教育工作者开始意识到这个问题,他们开始呼吁一种越来越开放的教育,越来越去阶层化的教育,来减少这种不平等。

 

这种努力成功了吗?

 

可悲的是,它不仅没有成功,反而让情况变得越来越坏了。

 

有一本书叫做《特权:圣保罗中学精英教育的幕后》。是作者考察美国一所精英高中的日常所写出的社会学著作。

 

【本期内容摘选】 

02:17 在教育的过程中,家庭富裕的孩子被刻意割裂了身份,暗示精英是通过个人的努力而非家庭的资本,久而久之,这些学生就真的认为自己的成功全靠个人的努力。

 

03:03 成功者垄断了解释成功的特权,在不断的渲染下,特权阶层延续的成功变得天经地义——甚至还有几分天然正义性。

 

05:36 为什么要有文凭?一个显而易见的回答是:文凭是我们大学收获的凭证。有了这个凭证,我们就能更好的进入社会工作了。但如果我们很诚实地回忆自己的大学生涯的时候,却发现好像并不是这样。

 

06:32 有两种我们所认知的关于教育的认知点好像都是错的,一种认知是教育扩张是对社会需求的回应,因为社会需要,所以学校培养,但真实情况是大量大学生找到不到工作,或者找到工作也是大材小用;另一种认知是高技能需要高教育获得,因为很多的工作技能,其实是在工作岗位中通过经验累积起来的,学校里学的很多东西其实工作中并用不到。

 

07:54 文凭是什么?文凭其实是一种通货。但文凭体现的并不是能力,而是更复杂的东西:具有高文凭的人,大概率家庭条件比较好,所以父母会舍得供孩子一直读书;具有高文凭的人,大概率有足够广的关系网络,因为父母的关系网络能让他们上名校,而他们在名校里也结识了其他精英。

 

08:56 在美国,文凭这种通货很快经历了“通货膨胀”,名校毕业的人越来越多,当高文凭变得越来越多,它的价值也就随之越来越低,教育系统的膨胀丝毫没能提高社会流动性,越多人上大学,就越难通过上大学来改变命运。

 

10:09 恐怕很多人会觉得很悲观,因为你会发现导致寒门再难出贵子的原因是复杂而千丝万缕的,绝不是靠教育资源的倾斜就能改善。

 

11:34 所有人都应该承认自己对于他人的义务,所有人在看到那些被遗忘的人、落在后面的人时,都不应该心安理得地认为“他们活该”,所有人在看到贫困成为穷孩子唯一得到的继承的时候,心中都应有——哪怕是一闪念的想法:我们到底能些做什么?

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