第三章 学习理论 第四节 人本主义学习理论
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用户评论
- 般若_v6m
这是听过最适合自己的老师了
三只老虎被占用 回复 @pingguoli1102: 没有联系方式呀
- 乔小植
还有没有接下来的音频资料？
Alice悦享英文 回复 @乔小植: 有后面完整视频，加vx xsw34765
- 听友200050307
很不错
- 听友243614524
求解剩下课程
- 听友468353793
人本主义:提出者罗杰斯 挖掘人的潜能 自我实现 来访者中心心理咨询疗法 以来访者为中心 相信他是很有能力的人 无条件积极关注 不指导 给来访者提供非常安全的环境 让他自己解决问题 学生中心 非指导性教学 老师角色 促进者 催化剂 加速学习进程但是不指导 发现学习 有意义学习 无意义学习 是否关注学生的情感 当做一个全面发展的人
- Sunny_b0v
有全部视频吗
- 意往九天采星辰
人本主义学习理论只有罗杰斯，人的兴趣发展倾向性，
- 杨柳风424
喜欢老师的课！
- 奶油在脸上
是奥苏泊尔还是奥苏贝尔？？？
听友52340628 回复 @奶油在脸上: 都表示同一个人，只不过有些翻译出来不一样
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1.柯勒格式塔完形顿悟说（认知学习理论） 2布鲁纳认知结构教学，认知结构发现论）认知）学习的实质发现学习，学生主动思考。学生为中心，教学观理解教学的观，（给学生提供材料，学生自己探索发现）（获得转化评价）（发现学习教学方法布鲁啦） 3.奥苏贝尔（接受与发现学习）有意学习的概恋即理解学习（逐渐分化，先行者组织者原则（概恋-个体） 4加涅信息加工，八个结果理论
听友201212696 回复 @意往九天采星辰: 托尔曼的符号学习理论