高年级：透过文本开发多元视野—以主题性文学作品带入讨论

尤其是高年级的学生，若是能顺利书写，拥有说故事的能力，则带领他们观察世界，多元讨论，或者以相同主题的文学作品带入讨论，也是非常好的课堂进行方式，因为学生已经在故事课程中，拥有了说故事、文字书写、文字觉察与思考的能力。