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高年级:透过文本开发多元视野—以主题性文学作品带入讨论
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尤其是高年级的学生,若是能顺利书写,拥有说故事的能力,则带领他们观察世界,多元讨论,或者以相同主题的文学作品带入讨论,也是非常好的课堂进行方式,因为学生已经在故事课程中,拥有了说故事、文字书写、文字觉察与思考的能力。
以上内容来自专辑
李崇建《作文就是写故事》
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总结
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高年级:透过文本开发多元视野—以主题性文学作品带入讨论
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