忒修斯 【大结局】兴风作妖的大叔

老师你好，我是一个县城小学语文教师，近十年教学后，我深刻意识到我们孩子，非常缺乏人文底蕴，家长虽然给孩子报很多培训班，但更多是专注具体技能的习得或者所谓大脑的训练，比如乐器、主持、乐高、国学朗诵等。但我觉得这都不是真正的人文素养培养。会弹一种乐器，或机械背诵诗词，并不是真正的人文素养。这两年我一直思考如何以我自己有限的学识和经历，培养我的孩子们的人文底蕴。而且不能只看中国，而是放眼世界。最近任教一二年级，我想从神话入手。通过世界上不同国家的神话故事，结合世界地图，给孩子讲故事。我想请教，我应该选取哪些典型地区的神话入手呢，比如希腊神话中国神话一定要有，还有北欧神话印度神话等等怎么选取呢？

多好的故事和讲解 但每次留的讨论瞬间low比了

执政长久的君王往往晚节不保

课后作业去占比太高啦！！！越来越高，不合适啊，喧宾夺主。刚开播时神话星球很多历史/地理/哲学的背景才有料。

我的晚年已经决定交给边走边听了，我作不作妖就看你们的了

为啥没有番外篇

“多听哲学啊”，张宁老师这波广告做得好～

我六十五岁了，开始了解哲学。

好，让我们一起来学书法吧

人都已经老了，还不敢作妖，怎么证明自己曾经活过？每个人内心深处都埋藏着一个余欢水！