马赛克镶嵌画《柏拉图学园》
今天听了很多集,一直在想那个忒修斯之船 1.当所有的船板都被更换了一遍之后,这首船还是原来的船吗? 2.如果不是,那么,从什么时候开始,这条船不再是原来的船的? 3.那些换掉的船板,再组装成一条船,这条船是原来的船吗? 4.如果1、3答案是肯定的,那么经过多轮的船板更换,这些更换过的船板组成了很多船,是不是这很多组装的船都是原来的船?
喜多717 回复 @稻草人_7as: 用一句之前节目听到的金言:人是万物的尺度。😊
应该收下那孩子的赔偿金+1 那孩子本不想成为众人瞩目的新闻人物,结果无奈成为了德育远不到位的社会中的一个“奇人”
悠悠糖哈哈哈666 回复 @柒哒哒: 同意
从这一集就能看出,言亮老师在带偏话题方面真的很有一套,张宁老师每次都在无奈地"好啦好啦,我们说回……"感觉张宁老师就像个小导游一样,每次都跟在言亮老师后面跑来跑去,真的很宠言亮老师
哲人王。老子笔下的圣人就是“悟道的统治者”
行善,就要做事,做事可能成功,也可能失败,难道非得有决胜的把握才去做吗?这样是不是也太功利了?比如一个人救落水的人,可能没有牺牲,都活了,这当然皆大欢喜。但是现实中有可能人没救上来,或者自己没上来,甚至两个人都没了,我们能因为这样的结果而否定救人的意义吗?记得前不久有个澳大利亚女警救落水的中国留学生,留学生没救上来,女警也被急流冲走。那么我们是应该谴责那位女警好心办错事吗?当然不能,当时的外交部盛赞澳洲女警的英勇无畏,这件事也和中国南极考察团救助澳洲遇险人员一起,为紧张的两国关系注入积极的温暖的因素。那么害怕做善事的结果就是不做善事,是一种算计,对人性中的良知是一种伤害。
家里教育得好好的,送到学校里,都给教坏了,回家之后,又要给孩子掰回价值观。请小学的校长和老师先做一个正直的人,比如不要让孩子和家长配合学校作假(上级来检查,让孩子说所有副科都上了;每天在记作业本上写9:20睡觉),尊重孩子(说学习差的孩子是扶不上墙的烂泥)。
我人生的痛苦大抵来自于我既不配当哲学王,又不愿当快乐猪
我是学心理学的,我们会讲“外部动机”(表扬,物质激励等)会削弱人的内部动机(自己想做一件事,热爱等)所以我个人感觉如果我做了一件帮助别人的事,我不需要回报,我自己就很满足很开心了。如果那个人给了我过度的报答,反而让我开始质疑自己的动机。
应该收下那个孩子的赔偿金,让好的德不成为奇货。让这个孩子成为你的朋友。
现在有两个想法 1.我膨胀了!这节目都敢听,并一直听到现在的17集了竟然; 2.对教育者和教育,应该强制进行,并且考核力度也要更加严谨和规范。从幼师开始!
边走边听工作室 回复 @單擺: 哈哈哈哈哈你可以的