【心理学】学习动机的激发

（3）充分利用反馈信息，妥善进行奖惩。一般而言，表扬与奖励比批评与指责能更有效地激发学生的学习动机，因为前者能使学生获得成就感，增强自信心，而后者恰恰起相反的作用。（结合实际举例） （4）正确指导结果归因，促使学生继续努力。在学生完成某一学习任务后，教师应指导学生进行成败归因。一方面，要引导学生找出成功或失败的真正原因；另一方面，应根据每个学生过去一贯的成绩的优劣差异，从有利于今后学习的角度进行归因。（结合实际举例） 总之，在实际的教育教学情境中，作为教师，我们要灵活运用以上方法来激发学生的学习动机，促进学生的学习。

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知识点：学习动机的激发 学习动机是指激发个体进行学习活动、维持已引起的学习活动，并致使行为朝向一定的学习目标的一种内在过程或内部心理状态。学习动机对学生学习起着至关重要的作用，要激发学生的学习动机需要做到以下几点： （1）创设问题情境，实施启发式教学。实施启发式教学，关键在于创设问题情境。（结合实际举例） （2）根据作业难度，恰当控制动机水平。耶克斯一多德森定律认为，动机强度与学习效率之间是一种倒“U”型曲线关系，中等程度的动机激起水平最有利于学习效果的提高。教师在教学时，要根据学习任务的不同难度，恰当控制学生学习动机的激起程度。（结合实际举例）

记忆口诀：有问题，写作业，反馈奖惩要归因