11.【唠叨≠有效】父母最爱重复的一句话——抓紧时间写作业

走出陪写作业的误区，秒懂孩子的真正需求。大家好，我是王莉老师。欢迎来到王老师高效作业课堂。今天是我们这门课程的第十一节，我们一起来聊聊，很多家长朋友在陪孩子写作业过程中的一句口头语“抓紧时间写作业”，这句话在督促孩子写作业，提高作业效率的作用有多大。希望本节课内容可以给各位朋友帮助。

在陪伴孩子写作业的过程中，父母们共有的口头禅是“快点写”，或是具有相同含义的“抓紧时间”“别磨蹭”……无论是哪句话，实质都是在提醒孩子写作业不要浪费时间。这样的提醒在激发孩子写作业的动力上有多大的作用呢？对于促进孩子高效完成作业有多大的帮助呢？我们还是要借助一个案例帮助你分析。今天这个故事我会刻意把细节讲出来，以便让你更好的体会这样做的效果。

萱萱今年上四年级，学习成绩在班级中处于中等水平。英语、语文成绩略微好点儿，能排到班上十名左右，数学成绩略差点儿，在班上差不多要排到十五名。孩子在老师面前，属于不怎么张扬的类型，不会和男孩子一起淘气、扰乱课堂秩序，但上课的时候也不会专心致志地听讲，手里免不了玩玩东西，或者和同学用眼神交流。她可以自己独立完成作业，正确率在百分之八十左右，和她的成绩很吻合。但是萱萱写作业的时候总是拖拖拉拉，如果没有家人的监督，四十多分钟就能写完的作业，她要写上两三个小时。

萱萱的妈妈研究生毕业，是一位公务员，上下班时间相对比较固定，而爸爸在一家私人公司做技术研发工作，经常出差不说，加班到很晚是常事。所以，萱萱每天放学后的时间，基本上都被妈妈承包了。每周，妈妈要带她上两次英语补习班，回到家后，还要忙着做晚饭，而萱萱则自己写作业。

一到家，妈妈就提醒萱萱让她赶紧洗手，快点写作业，写完还要背英语，练钢琴，让她抓紧时间。萱萱一边换鞋，一边心不在焉地回答：“知道了！”也许此时的萱萱内心正在想：这么多，怎么抓紧，时间都是不够用的。

萱萱缓慢地走进自己的房间，打开护眼灯，慢慢地拉出椅子，慢悠悠地打开书包，拿出各项作业本，一会儿桌子上就堆成了小山，萱萱有各种作业要完成，英语抄词、英语句型积累、数学口算、数学常规计算……萱萱还没有把她的“征服对象”陈列完，妈妈已经像闪电一样从门口进来了，有点愤怒地说：“抓紧时间，好吗？一会儿又要弄到十一点，你身体会吃不消的。”萱萱为了显示自己已经在用最快的速度学习了，也不回答妈妈的问话，直接打开本，准备写字。

妈妈是一个做事很利索的人，很快做完了饭，娘俩开始安静地吃晚饭。这期间萱萱可以听一段故事，或者偷看几眼电视，然后妈妈又会催促着：“你快点写作业，我把东西放厨房，马上来陪你。”听到这句话，萱萱书写的速度比饭前加快了几倍。

当妈妈坐到萱萱身旁的时候，房间里达到了绝对的安静状态，夜色中只能听到萱萱的笔尖在本上划过的声音，母女二人的鼻息声都变得格外响亮。每当萱萱需要停下笔思考的时候，妈妈就会在旁边说上一句：“抓紧时间，别浪费时间。”萱萱就会立刻停止思考，硬着头皮继续做自己似懂非懂的题目。

可是有的时候，萱萱的手就是不受自己的支配，像机器被突然关掉了电源，立刻不受大脑控制地停了下来。而这个时候，妈妈的脸色总是不好，语气中略带着无奈地说上一句：“你怎么就这么没有自觉性呢？为什么总是想办法拖延时间，很小的时候就和你讲过，时间对每个人都是公平的，不会因为你总浪费它，它就多给你一秒，恰恰相反，因为你的浪费，它反而走得会更快。因为你浪费它的时候，什么事情也没有做成……”

每当妈妈这样提示萱萱时间很宝贵的时候，萱萱就会不自觉地停下笔，看着妈妈因为恼怒而开始飞速张合的双唇。也许萱萱在思考：为什么妈妈的嘴里总是能说出相同的话呢？只要萱萱这样一发愣，妈妈的情绪就会开始升级，从略带一丝懊恼变成生气，两只眼睛放出具有杀伤力的冷光。

并且生气的说“听到了吗？快点写！”这个时候的萱萱就像一个“戴着脚镣、手铐的奴隶”一般，不敢再有自我思考的时间和空间。她无意识地微微抖动一下头，开始继续写作业。一个晚上，萱萱被妈妈提示“抓紧时间”有多少次，萱萱也数不过来。

故事讲完了，是不是很多朋友都找到了自己的影子，委屈也随之而来了呢？结合这个案例，我们先进入今天的第一个知识点：因为爱则失去了方寸，父母面对孩子的时候，往往会因为担心而失去了思考的能力。

有报道称，一位三十几岁的妈妈在陪孩子写作业的时候得了心梗，因为陪孩子写作业，家里成了没有硝烟的战场。中国有句话“不养儿不知道父母恩”，也许现在应该改成“不养上学的孩子，不知道父母难”。是什么让父母在辅导孩子写作业的过程中，有如此大的精神压力呢？很多事情我们当局者是看不清的，所以也找不到正确的答案。但是我相信天下所有陪着娃娃写作业的父母，都希望孩子能够优秀，才会这样不辞辛苦地陪伴。所以，所有陪伴孩子的父母都拥有一颗爱子之心。

在陪伴孩子写作业的过程中，大部分父母作为非专业教育人员，并不能借助教育的手段和策略辅助自己陪伴孩子。就是身为教师的为人父母者，也往往因为面对的是自己的孩子，而失去了正确的引导方向。俗话说“医者不自医”，即使是教师，陪伴自己的孩子写作业同样会有很多不符合教育规律的言行。之所以会这样，是因为我们所有的人都特别爱我们的孩子，所以当孩子出现一点点的问题的时候，就会担忧、焦虑、着急，也真是因为如此，让我们失去了应该有的理性判断。

萱萱妈妈肯定是一个非常爱自己孩子的妈妈，为了孩子可以放弃自我，可以做到无条件的付出。但是在这个过程中，就是妈妈过于的爱护自己的孩子，长久的叮嘱、絮叨、看护，让萱萱内心产生了抵触的心理，也可以借用我们家长喜欢说的“叛逆”。这种叛逆是孩子表述不清楚的。他们不是用情绪、言行的叛逆来反抗父母，而是用僵尸一般的行动来应付父母。

亲爱的朋友们，我们假定一下，如果让你再高速公路上办公，当你要完成某个文件的时候，身边飞驰而过的汽车发出的轰鸣声，会不会干扰你的思路了？对于萱萱来说，她就是那个在高速路上办公的人，而妈妈就是一辆辆带着音响的汽车。

我们觉得自己是为了孩子好，怕她走神耽误时间，即使你的督促再几秒钟内起到了作用，但是长时间看，没有任何效果。而且是背道而驰。孩子在一种被监督、被审查的状态小是无法调动内在的学习欲望的。同时反复唠叨会让孩子对自己失去自信。一个时刻背负着沉重十字架的人，是不可能面露阳光般的笑容的。恰恰是父母这份发自内心的关爱，一点点埋葬着孩子的自信心。

我们今天要讲的第二个知识点：将反复唠叨转为动机激发。

作为家长我们首先要明白，什么是写作业？写作业是学生将课堂上学习到的知识，借助习题这一外在表现形式，展现出来的过程。在这个过程中，学生需要对大脑存储的信息进行整合和筛选，哪个信息是解决哪个问题的，要形成一一对应的关系。这个过程不是简单的打印过程，需要思维的二次加工。所以父母这样无休止地提醒孩子注意时间，很容易打扰孩子进行思考、记忆和理解。

长期父母的反复催促会让孩子丧失自我管束的能力。孩子的成长是靠一日一日的积累，他们每天都会犯错误，正是通过这些错误他们学习着长大。如果你发现了孩子某一个错误，就要正面、严肃、正式的向孩子指出，并且和他一起讨论如何解决，如果孩子已经有了一定的决策权，就要先听听孩子的计划和策略，这也是他学习长大的过程。如果孩子年龄比较小，父母就要给孩子指出，我们应该怎样改进，而且改进的形式是可以以执行的，不仅仅是理念。如果他们总是犯同样的错误，就要约定相应的惩罚措施。我说过，任何机制的建立都是奖惩一体的。而不能仅仅有奖，而没有惩罚。这里我必须说明，罚并非体罚。适合自己孩子，能够对他有促进和威慑的都可以称之为罚。

比如故事中萱萱的问题，在萱萱写作业之前，第一步聆听萱萱今日作业内容，让萱萱制定出需要的时间，做好时间安排表，比如口算5分钟，抄词10分钟，背英语15分钟等等，这样量化到每一项作业。而妈妈在陪伴的时候，无论是萱萱走神呢，还是玩呢，都无需去提示她。第二步，孩子做好时间规划后，妈妈要在孩子规划的时间基础上增加十分钟，或者二十分钟。这样做源于两点，第一是家长对自己的孩子最熟悉，在纠正孩子坏习惯的时候，孩子的心理是想改正，所以是积极动机，但是在行动中，会出现难以控制，所以他们往往动机和行动有差距，这样多预留出时间会让孩子在改正问题的过程中，得到信心。促使她继续改正，如果第一次就失败了，再继续纠正孩子的信心丧失，就会难度更大。第二，父母和孩子在写作业这件事情上一个绝对对立面，孩子在内心都是恐惧、抵触、担忧等消极心理存在的。多预留出时间，体现出妈妈对孩子的关爱，降低孩子的心理压力，存进子女和父母关系的融合。是表示关爱的时间赠与。

第三步，约定相应的惩罚措施。第一次纠正的时候，我建议惩罚要严格。《曹刿论战》中的名句“一鼓作气,再而衰,三而竭。”就是这个道理。如果我是萱萱妈妈，如果萱萱没有完成我会让她把所有的作用在自己约定的时间范围内再做一遍。这也许很残忍，很多家长都会不忍心，会有很多的理解。比如：孩子已经学习一天，又写了很长时间的作业，还会影响当日多休息，耽误发育等等。正是这样的想法，很多家长一方面想修正孩子的错误，一方面又有很多的担忧，把自己放在了左右为难的境界了。而不是“舍得”，先舍才有得。当然具体情况要根据家长和儿童的心理承受力而定，所有事情都要因时因地才有效果。

第四步，家长要记住一个原则，任何惩罚都不是目的，惩罚的目的是为了改进、提升。我们必须告诉孩子家长是说话算话的人，但是我们还要学会变通的处理。即使犯人在服刑期间表现好都会有减刑，一个道理，当孩子表现好的时候，要灵活的处理和孩子的约定，这就需要家长有智谋和策略。

第三个知识点：我们都会老去，留下的就是岁月静好，家长要调整心态，享受和孩子相处的天伦之乐。

父母陪在孩子身边做作业，这本身是一个很好的亲子互动过程，是一个情感相互交流的过程。父母应该相信孩子是有责任感的。特别是经历了几年学习的小学中高年级的学生，他们知道作业对自己的意义是什么，父母要相信孩子是愿意把作业写好的。在写作业的过程中，只要没有过分的行为举动，父母就要保持安静，反复的叮嘱只会打扰到孩子的思考和完成作业的质量。

如果父母一定要说些什么，可以说些鼓励的话语。换一种表达方式也许会起到更大的作用。比如孩子写完一项作业的时候，妈妈可以由衷地赞美一下孩子：“你今天的速度比昨天快了五分钟！”孩子因为思考停止下来的时候，妈妈给予孩子一个信任的微笑，传达出“妈妈相信你，一定会有解决问题的方法”的信息。

俗语说：好言一句赛春风，恶语一句伤人寒。父母时刻提醒孩子注意时间是一件非常重要的事情，但是因为提醒的方式不对，就不可能达到自己的预期效果。换一种表达，换一种方式，也许会让同样的事情有着不同的结果。

今天我结合一个典型案例，帮助朋友们分析了我们在陪伴孩子写作业过程中，常用的一句话“抓紧时间写”，这句话对孩子的高效完成作业的作用有多大。最后也是真心地希望各位家长，把陪伴孩子的过程，当成人生的幸福，必定我们养育了，这是我们自己的选择，再多的抱怨、痛苦也无法改变我们养育孩子这个事实，与其这样，我们为什么不能把这当成自己独有的幸福呢？换一种方式，换一种表达，我们可以和孩子和谐的相处。希望能够帮助到各位家长朋友。

今天课程最后，我给各位布置一份作业：请您评估一下孩子每日常规作业的时间，做一个简单的时间表，用表格的方式，量化孩子的作业，促进完成作业的实效性。

在下节课的学习中，我们将和朋友们，一起聊聊很多父母父母最爱做的一件事——我帮你检查作业。这件事在陪孩子写作业这个过程中，是起到了什么样的作用？？希望各位朋友能够继续聆听。谢谢各位的参与，我们下节课见。