19【第三周|文本分析】技能带练:如何做好文本分析?

耳朵表示听懂了，嘴表示自己做不到

如何表现情绪？老师讲得即丰富又形象生动。回看课程跟着模仿，但等自己出声就不是那么回事了。 生活中我遇到过两场大悲，一是同学中年丧子，悲痛欲绝又神志错乱；一是我兄突亡，大悲晕厥心痛至极却无失声痛哭。这样的大悲如何用语言演绎？ 另第二周作业《人皮嫁衣》，听了一些，恐怖氛围竟然是几个声线较细的女声演绎得更有感觉why？听老师讲“神秘”情绪，有点茅塞顿开。《武林新史》两岁李秋平，看原著带着前世记忆，成年人的思维幼儿的身体语音，如何演绎？

打卡，一听就会，一学就废

可算是肝到这了，加油加油加油

第四天打卡结束🔚 张老师讲得很好 吸收颇丰！ 今晚可以运用这些技巧来完成这周作业了！

自从开始学有声书，我感觉声乐，心理学，面相学等等都得学一下

听了老师的课，心理说：我懂了；生理说：不你不懂；物理说：门在那呢😄

西马攀登第十四期学员前来报道，攀登的路上有大家的陪伴，真好，一起加油呀！

如何表现不同情绪？ 表现同年龄段得人物，通过想象给不同人物建立画像，便于塑造不同人物。不同的年龄和关系的叠加：体型、年龄、性格等 瘦麻秆：没有太多力气。胖墩、强壮、小帅哥、麻子脸、三角眼；蠢萌、害羞腼腆、尖酸刻薄、飞扬跋扈、花痴、机灵鬼、网瘾少女；老板员工、姐妹、主仆、皇后、道士、母亲、老年、平民；女性心态——绝望、关爱、豁达。

练情绪的时候也一定要练情境，练习在不同情境里的状态，空间、人物事件，不同年龄、性格、情绪、人物关系，综合示范声音的表现力。先找到情节中人物的状态，进入角色，根据规定情境、事件脉络，进行千变万化的演绎，好的演播这应该完全忘掉自己，与作品合二为一。