小课堂 | 做个小学者，动手写科普

同学们大家好，欢迎来到我们的小课堂时间，很高兴又和大家见面了，我是你们的助教小西老师，今天的小课堂，小西老师将带领大家回顾第二单元的学习内容，并探索一个有趣的话题——怎样写科普。

在这一单元的课文中，我们学习了四篇与自然、科技有关的文章，了解到大自然的奥秘和科技的精彩。那么，如果你想进一步探索科学奥秘，首先，要学好自然科学知识。除此之外，也要多多阅读科普文章，动手尝试写一些小科普文章，来保持自己的科学兴趣，激发想象力和创造力，也许将来的你就是祖国优秀的科学家！

我们来回顾一下本单元的四篇文章，教给我们哪些好的观点和方法。

《琥珀》这篇文章向我们介绍了自然界中的琥珀是怎样形成的，作者运用了一种巧妙的说明方式，根据琥珀的形态，进行合理的想象，还原出发生在千万年前的故事情形。由此我们知道了琥珀是在非常偶然的情况下产生，也是自然造化的奇迹。

提到恐龙，大家一定会感兴趣，这种古老的大型生物，有很多电影和小说都介绍过。鸟和恐龙有什么关系呢？有的同学可能会想到电影里出现过一种会飞的翼龙，但那大概是虚构的。《飞向蓝天的恐龙》从科学的角度，向我们介绍一种假说“鸟起源于恐龙”，在中生代时期，恐龙的一支经过漫长的演化，最终变成了凌空翱（áo）翔的鸟儿。20世纪末期，在我国辽宁西部发现了有羽毛的恐龙化石，这一说法被证明是存在的事实。作者接着向我们展现了这一支恐龙飞向蓝天的演化过程。这篇文章运用到许多的古生物知识，作者一定是在非常熟悉这些知识的前提下，进行挑选和梳理，才能为读者整理出如此清晰的科普说明。

《纳米技术就在我们身边》为我们介绍了纳米技术在人类生活中的运用。作者先从纳米的性质说起，它是一种肉眼看不见的长度单位，但它却有许多新奇的特性。能够用作冰箱涂层，具有杀菌和除臭的功能；能够制作成轻便结实的新型材料，用于太空旅行；能够吸收雷达波，制作先进的隐形战斗机；能够运用于医疗领域，实现疾病的检测与治疗。这篇文章最接近我们的现实生活，科学技术使人类的生活日益便利，你在生活中享受着许多伟大的技术发明，有没有想过探究一下它们工作的原理呢？

飞向太空是中华民族很久以来的梦想，《千年梦圆在今朝》讲述了中华民族追求飞天梦的历程，从中国古代的奇妙传说，到明代官员万户的大胆实践，再到现代中国人造卫星、载人航天技术和月球探测技术的探索，我们一步步迈向翱（áo）翔太空的梦想。

以上这些文章都是非常优秀的科普范例，有同学也许会想，只有学问高深的人才能写出来这样的文章。其实，在我们身边，科学知识的运用无处不在，只要有一双善于发现的眼睛，每个同学都能做一个小学者，写出科普文章。下面小西老师将要为大家介绍一些方法，科普是科学普及的简称，是指利用通俗易懂的方式，让大众接受自然科学和社会科学知识。科普最重要的任务是准确地传达信息，把科学知识说清楚，讲连贯，最好还要说得有趣，这样才能够被普及、接受。为此，我们可以采用创意性的写作手法。

第一步是“打基础”，我们首先要决定科普的主题和内容。想想身边哪些现象是你感兴趣的，为什么铁会生锈？为什么面包放久了会发硬？为什么雨后会出现彩虹？回忆一下从前读过的《十万个为什么》，原来我们的日常生活中蕴（yùn）藏着大大的学问。今年爆发的新型冠状病毒关系到许多的卫生防疫知识，那么新冠病毒通过哪些途径传播，平时应该如何加强个人防范？总之，科普的主题小到生活中的点点滴滴，大到银河宇宙，近处有我们现实生活中时事话题，远可以到亿万年前的地球生态。

想好了科普的主题，接下来就要获取可靠的、科学的知识，收集足够的信息。大家可以借助新闻报道，最好是权威的新闻渠（qú）道，比如人民日报、新华网、CCTV频道等。可以查阅相关的资料，根据你的主题，寻找有关的科普书籍，这可能要花费一些时间和精力，但是寻找的过程可以帮助大家培养学者一般的专注精神，而且专业书籍中的说明也更加全面。还有一个最便捷的方法，大家可以请教身边的“专家”，你的爸爸妈妈及叔叔阿姨可能是医生、程序员、银行职员、政府公务员等，他们在各自的工作岗位上积累了许多的专业知识，说不定就能解答你的问题。

第二步是“做整理”，整理、筛（shāi）选收集到的信息，来帮助自己理清思路。我们在收集信息时，可以顺手用小卡片记录下来。可是收集到的信息可能是零散的，这距离写作科普还差一步，就是按照一定的逻辑把这些散乱的信息整理起来。如果探讨一个由来已久的话题，我们可以按照认识的时间发展顺序，比如《飞向蓝天的恐龙》探讨的主题是鸟起源于恐龙，作者按照研究逐步发展的顺序去描写，首先这是19世纪提出的一个假说，然后后来的科学家们逐步完善证实这个说法。

第三部是“设计结构”，这是最重要的一步，科普文章布局的精妙就在这一步中体现出来。在这里，小西老师要提醒大家，科普要写得活泼有趣，关键就在于设计和构思。把收集到的信息一条一条地列举出来，总觉得有些枯燥吧。我们可以设置一个情节场景，或者虚构一个角色，代入我们的小科普。比如雾霾是我们生活中重要的环境问题，可以选取一个独特的角度，写一粒小灰尘的旅行，它出生于工厂的烟囱，随风飘荡，进入人的鼻腔会对人体健康有危害，所以有的人雾霾天气会鼻炎发作。总之，用心地设计结构，可以避免你的科普文成为一条一条知识点的汇总，像流水账式的记录。

在课文《琥珀》里，作者向我们展示了怎样做一则有趣的科普，可以讲故事，可以发挥想象，作者把故事背景放在几千万年前的某个夏日，一只蜘蛛正想捕食一只苍蝇，却不知“螳螂捕蝉黄雀在后”，当蜘蛛扑过去时，一大滴松脂滴落下来，刚好把蜘蛛和苍蝇一齐包在里头，历经千万年，森林被海水淹没，松脂球被埋在泥沙中。最后，走过海滩的孩子捡到了这枚琥珀，在这块透明的松脂球里，观察到千万年前蜘蛛与苍蝇的挣扎，欣赏到浓缩在里面的自然的演化史。

第四步是“实践活动”，当我们完成自己的小科普时，一定会取得小小的成就感，这时你已经成为一个会思考，能探究的小学者。科技的进步要造福人类，那我们的科普也应该帮助到其他人，可以用于学校的宣传活动，黑板报，班级专栏等，让更多的同学了解这个主题，学到有用的科学知识。你也可以看看其他同学制作的科普，大家形成互帮互助的科学学习氛围。

各位同学，今天的内容就分享到这里，我们为大家介绍了写科普的方法，一共四个步骤：打基础，做整理，设计结构，实践活动。相比以前的作文，这可能是一个全新的写作方向，大家不妨动手尝试一下！