《自卑与超越》第5集：童年记忆的重要价值和合作的重要性 | 最初的记忆代表了什么

第五节：童年记忆的重要价值

做梦和想象已经被证明有很多好处：一个人在做梦和清醒时的人格都是相同的，但在梦中，人格能不经过防卫和隐瞒而表现出来。不过，要了解个人赋予自己生活的意义，最好的途径是记忆。因为每种记忆都代表着某些值得回忆的事，无论这段记忆有多么短暂。

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一个人之所以会想起某件事，是因为这件事在他的生活中占有重要的分量。这种记忆告诉他：“这件事是你期待的”、“这件事是你应该躲避的”，或者“这件事造就了你的生活”。每件记忆都是有纪念意义的。

儿童早期的回忆有助于我们了解构成他生活态度的早期主要环境，以及他的这种生活态度已经形成了多久。一个人早期记忆之所以重要，有两个原因。第一，这些记忆反映了他对早期生存环境的印象和评价，是个人将外貌、对自己最初的概念，以及别人对自己的要求等综合起来的结果。第二，早期记忆是个人主观思想的起点，也是他为自己所做记录的开始。​

因此，在这个过程中，我们会发现：如果一个人觉得自己处在一个脆弱和不安全的地位，这和他的理想——被外界当作是一个强壮和安全的目标之间存在着强烈的差别。从心理学来看，这些记忆是否被人们当作是最早的、真实的记忆，其实是无关紧要的。记忆的重要性，在于它们被“当作”什么、被解释成什么，以及它们对现在和未来生活有什么影响。

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在这里，我们可以举几个早期记忆的例子，并看看由它们而引发的“生活意义”。

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“咖啡壶掉在桌子上，把我烫伤了。”如果你发现周围有无法摆脱孤独感的女孩用这种方式来描述自己的生活状况，并且总是高估生活中的危险与困难时，不用感到惊讶。如果知道她在心里责备别人没有好好照顾她时，也不用感到奇怪。这一定是因为有某些粗心大意的人，让她在幼小、脆弱的婴儿时陷入了巨大的危险中。

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在另一个例子中，也出现了类似的事情：“我记得我3岁的时候，曾经从婴儿车上摔下来。”伴随着这种早期记忆，一个学生反复做着相同的梦：“世界末日已经来到。我在午夜醒来，发现天空被火照得通红。星辰都纷纷往下坠落，我们也将和另一个星球相撞。然而，在星球撞毁之前，我醒过来了。”当去询问这个学生，他到底在害怕什么东西时，他说：“我怕我不能在生活中获得成功。”他的早期记忆和反复的噩梦让他变得气馁，从而使得他更害怕失败和灾难。

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一个12岁男孩因为夜尿以及和母亲常常发生冲突而被带到医院。他说起最初记忆是：“妈妈以为我走丢了。她非常害怕地跑到街上大声叫我，但其实我一直藏在屋子里的橱柜里。”在这个记忆里，我们产生了一种猜测：这个男孩生活的意义在于用找麻烦的方式来博取别人的注意。他的安全感可以通过欺骗的手段来获得。虽然他被忽视了，但他却能愚弄他身边的人。他的夜尿也是他用来获得关注的一种方法。他母亲所表现出来的焦虑和紧张，恰恰加强了他的这种想法。和前面的例子一样，这个孩子很早就得到一种印象，那就是外面的世界充满了危险，只有在别人为他担心时，他才会觉得安全。也只有用这种方式，他才能向自己保证：当他需要保护时，别人就会来保护他。

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有个35岁的妇女，她的早期记忆是这样的：“3岁那一年，有一次，我独自一个人走进地窖。当我在黑暗中走下楼梯时，比我稍大的堂兄也打开门，跟着我走下来，我被他吓了一大跳。”从这个记忆看来，她可能很不习惯和其他孩子一起玩耍，尤其是不喜欢和异性在一起。因此，“她是独生女”这种猜测得到了证实。而她也因为不喜欢和异性接触，所以在35岁时依然没有结婚。

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从下面这个例子中，我们可以看出社会感觉在进一步发展：“我记得妈妈让我推着妹妹的娃娃车。”我们从中能得到这样的暗示：她只有和比自己弱小的人在一起才会觉得自在，还有，她非常依赖母亲。当婴儿降生时，如果想和年纪较大的孩子合作，最好的办法是让他们帮忙照顾婴儿，使他们对婴儿产生兴趣，并且保护他。如果得到了他们的合作，他们就不会把父母的注意力都集中在婴儿身上这件事，不会把新出生的弟弟或者妹妹看作是对自身重要性的威胁。

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想和一个人在一起，并不一定是因为对别人真的感兴趣。有一个女孩子，在问到她的最初记忆时，她说道：“我和姐姐，还有另外两个女孩一起玩。”通过这句话，我们明显能看出她正在学习和别人交往，可是，她后面还提到说，她最害怕的是“别人都不理我”，我们就能体会到她内心的挣扎。因此，我们能够看出来，她并不是一个独立的人。

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一旦我们发现并了解了生活的意义，我们就拥有了了解人格的钥匙。曾经有人说：人类的性格特点是不能改变的，事实上，只有对那些没有掌握方法的人来说，这种观点才是成立的。然而，阿德勒也说：假如没办法找出错误的症结所在，那么再多的讨论和治疗都是没有效果的，改进的唯一方法，就是让他们学会合作，以及勇敢地面对生活。

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第六节：合作的重要性

合作可以说是防止一个人发展成神经病的唯一有效途径。因此，应该多鼓励并且有意去训练儿童与其他人进行合作；在日常的工作和平常的游戏中，我们也应该允许儿童用自己的方式去与人交往。否则对合作的任何妨碍都会导致严重的后果。

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例如，一个被宠坏的、非常自我的孩子，在学校很可能也会表现出对别人缺乏兴趣。他对功课感兴趣，只是因为他认为这样做能换来老师的宠爱；他也只愿意做对自己有利的事。当他接近成年时，缺乏社会感觉对他而言会变得越来越不利。而如果真的到了发生这种情况时，他已经丧失了责任感和独立性，他也经不起生活的考验了。我们不能因此而责备他。当他开始尝到苦果时，我们要做的是想办法帮助他。

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我们不能期待一个没有学过地理的孩子在这门课上取得好成绩；同样，我们也不能期待一个没有被教会如何与他人合作的孩子，在团队合作中有良好的表现。但是，解决一切生活问题都需要合作的能力，而每种工作也都必须在人类社会中，用增进人类幸福的方法来完成。只有那些理解了生活的意义在于奉献的人，才能够成功地克服各种困难。

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如果老师、父母及心理学家们都能认识到这一观点：一个人赋予生活的某种意义可能是错误的，并且当遇到问题时，我们不应该把肩上的重担推给别人，也不应该口出怨言来博取关怀或同情，或是觉得非常丢脸而自暴自弃，我们应该做的就是不断努力，要把开拓生活当成是我们的责任，能够很好地处理生活中的问题。做自己行为的主人。假如每个独立自主的人，都能以这种合作的方式来对待生活，那么人类社会一定会不断地进步。

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这一节内容就到这里，感谢您的收听。

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我是夏雨嫣，我们下期节目再见。