长歌行(1)
青青园中葵(2),朝露待日晞(3)。
阳春(4)布德泽,万物生光辉。
常恐秋节(5)至,焜黄华叶衰(6)。
百川(7)东到海,何时复西归?
少壮(8)不努力,老大(9)徒伤悲。
注释
(1) 长歌行 (xíng):汉乐府曲题,选自《乐府诗集》卷三十,属相和歌辞中的平调曲,是一首五言体诗。长歌行是古代歌曲的一种体裁,歌行体的简称。诗歌的字数和句子的长度不受限制。长歌行指的是“长声歌咏”为曲调的歌行体。
(2) 葵:“葵”作为蔬菜名,指的是葵菜,中国古代重要蔬菜之一。《诗经·豳风·七月》:“七月亨葵及菽。”
(3) 朝露:清晨凝结的露水。晞:本义指被太阳晒干,引申为在阳光的照耀下很明亮的样子。“朝露待日晞”在这里的意思是“等阳光出来,露水在清晨的光亮下现得晶莹剔透的样子”,比喻生命最美好、最精彩的样子。甘露,被古人认为是一种祥瑞,服用甘露也被认为可以祛病延年。
(4) ”阳春“句:阳是温和。阳春是露水和阳光都充足的时候,露水和阳光都是植物所需要的,都是大自然的恩惠,即所谓的”德泽“。布:布施,给予。德泽:恩惠。
(5) 秋节:秋季。
(6) 焜黄:形容草木凋落枯黄的样子。华(huā):同“花”。衰:层层递减的意思,读“cuī”,古时候没有“shuāi”这个音。
(7) 百川:大河流。
(8) 少壮:年轻力壮,指青少年时代。
(9) 老大:指年老了,老年。徒:白白地。
赏析
这是一首咏叹人生的歌。园中葵在春天的早晨亭亭玉立,青青的叶片上滚动着露珠,在朝阳下闪着亮光。诗人由园中葵的蓬勃生长推而广之,写到整个自然界,由于有春天的阳光、雨露,万物都在闪耀着生命的光辉,到处是生机盎然、欣欣向荣的景象。
自然界的时序不停交换,转眼春去秋来,园中葵及万物经历了春生、夏长,到了秋天,它们成熟了,昔日奕奕生辉的叶子变得焦黄枯萎,丧失了活力。人生也是如此,由青春勃发而长大,老死,也要经历一个新陈代谢的过程。接着又从时序的更替联想到宇宙的无尽时间和无垠空间,时光像东逝的江河,一去不复返。
全诗最后转入对人生价值的思考,推出“少壮不努力,老大徒伤悲”这一发聋振聩的结论。
自然界的万物有一个春华秋实的过程;人生也有一个少年努力、老有所成的过程。此诗从“园中葵”说起,再用水流到海不复回打比方,说明光阴如流水,一去不再回。最后劝导人们,要珍惜青春年华,发奋努力,不要等老了再后悔。由眼前青春美景想到人生易逝,鼓励青年人要珍惜时光,出言警策,催人奋起。
孔子说学《诗》可以兴观群怨,多识于鸟兽草木之名。听沧溟先生解诗,可以纵古观今,亦可多识于汉字的前世今生。先生解读诗歌的过程中,总会附带讲解汉字的发展演变,我感觉特别有收获,也越积累越多。🍀 但是想提一点小建议,就是小助手粘贴的页面文稿,有时会与先生的讲解有出入,先生如果能最后把一下关会更好呢。毕竟文稿是课程的一部分,也会被认为是讲者的观点,可是有时先生为了详细解释某个字词的音义而花费的气力,可能会因为页面文稿的草率标注而功亏一篑,学生们也常因为这样的不一致性而产生迷惑。所以先生如果能对文稿把一下关就更完美了。先生辛苦了
愿不枉此生的佳鑫 回复 @闪亮闪亮_qz: 厉害
致终已逝去的青春:青春,像未去壳的榛子——快乐地碰撞,却无法将内心观看。年轻的我们,不过是在雨季里参加了一场盛大的蒙面舞会。用时间来烘烤,在阵痛中壳碎,有一天,突然闻到你灵魂的香味……暮春温暖的夜风轻轻吹拂着,从某个窗户传来轻柔的小提琴声,旋律竟是《如歌的行板》,原来人间并不荒凉,黑夜里流淌着如茶回甘的温暖……幸而有你🍵🍀木又寸先森,晚安🌙✨
先生晚安
老师讲的诗词真的很爱,三个专辑都有听。
郦波老师,您好!谢谢老师博学详尽的讲解。有一问题请教:班婕妤“怨歌行”和这首“长歌行”有一同句“常恐秋节至”,这么巧合!
美玉生烟 回复 @美玉生烟: @郦波 怨歌行和长歌行放在一起对比,会发现什么?
老师,您应该在这个专题里开一个答疑互动课。
每次听,都觉伤悲,是我太不努力!
又听到先生的声音,真好!
郦老师朗读诗歌太有感觉了,真好。今天这次课太厉害了,棒!我给学生教青青园中葵的时候还在PPT里放了向日葵🌻的图片,原来搞错了!惭愧到扎心啊!受教了!谢谢郦老师!
呼叫小助手,我请求换一支背景音乐,因为这首曲子节奏过快,听了N次课,总是听着听着就被它带跑了(发现这支曲子还用在语文启蒙课中,个人以为跟先生的课很不协调)。先生的声音低沉,语速不急不缓,应该配一支柔和的曲子,且音乐音量尽可能小一点,不要盖过或干扰先生的声音才是。谢谢!
独抱幽芳qsyyxbyscl 回复 @月朗星稀c: 一生不可错过的古诗词背景音乐最好,其次是最美情诗。用古典一些的纯音乐为佳。