第七课：新教师有效备课的7个步骤（K12老林）

一. 教学理论： 1.泰勒的课程设计原理： 教学目的/教学方法/教学评价（学生是否达到自己的期待水平） 2. 奥苏贝尔认知理论： 认知内驱力/认知理论（理解，获得与保持，遗忘），教学内容需要在最近发展区 3. 金字塔理论（授课形式 ） 三. 备课步骤 1. 了解学生的水平（基础，特点，学习兴趣，注意力，思考力等） 2. 研读教材 3. 确定教学目标（结合第1.2步） 4. 教学情景设计（语言描述，图表描述，实物演示等） 5. 教学过程 问题/主题导入-讨论-总结 复习导入—出题—讲题—总结 6. 预测学生问题 哪里会有问题—为什么—哪里感兴趣 7. 作业设计（和当天课堂内容相关）

老师讲解的很专业

长期备课工作：花时间研究考点和题目 短期备课工作：借鉴和模仿 教学难点如何突出：(四原因) 干扰(举反例) 复杂(化繁为简) 抽象(化为具体) 能力不足(每一小步都给充分时间)

备课模型： 备课前：准备考点，难点，易错点 过程中：兴趣点，方法点，提炼重点 确定教学目标 教学情景的设计 教学过程的设计 预测学生的问题 作业的设计

泰勒： 教学目的 教学方法 教学评价 奥苏贝尔： 旧知识的固定，新知识的获得，以及他们的关系 金字塔理论： 听讲形式，阅读形式，视听形式，演示形式 小组讨论，做中学，教别人学