第三讲-学生观

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大家好，我是杨老师。之前讲完了素质教育的内涵，今天来看看学生观。幼教科目中将其称为儿童观，先来看一下儿童观的内涵。一共有四点。第一，强调学生是一个完整的生命个体。完整的生命个体指的是学生既有优点又有缺点，老师要能够乐观估计学生的天性和包容学生。第二，强调学生个体之间有很大的差异性，这种差异性体现在每个学生，因此我们要因材施教。第三，学生具有巨大的发展潜能。这里的发展潜能是说，我们不能以老眼光看人，要相信学生是有改变的可能的。第四，学生的成长需要人文关怀，指的是作为老师要能够去尊重、关心、爱护学生，把他当作一个真正的人来对待。关于这几点，给大家一个小口诀“王冠人差钱”，或者“万人差钱”。“王”通的是“完”，有些地方受到一些方言的影响，这个“王”读“完”。“官”指的是关怀，“人”指的是人文，“差钱”指的是差异性，“钱”指的是潜能。我们所说的学生观也叫儿童观，其实就是根据不同的学段对应的名称不同而已，内涵都是一致的。

分别来看它每一条的内涵，第一条，学生的是一个完整的生命个体。他既有优点，也有缺点，我们要能够让他扬长避短，这是我们给他讲的第一点。

第二点，学生之间确实有很大的差异性，比如，有些学生爱举手，但他老是出错，有些学生不喜欢举手，但是他回答问题都能答对，就体现了学生之间是有差异的。作为老师来讲，应该要因材施教。

第三点：学生具有巨大的发展潜能。刚才讲了不能用老眼光看人，因此要多给学生一些期望和鼓励。大家应该有看过的一部电影《摔跤吧爸爸》，体现了父爱的同时，更加强调了作为家长，要多鼓励、多期望孩子，孩子就会朝着你所期望的方向来发展，而且会变得越来越好。

第四点：作为老师，要能够认识到学生的成长，需要人文关怀。考试的时候经常会用一些反面教材来考大家。比如前段时间特别火的一个新闻，老师在学校门口，拿了一个大水桶给女学生卸妆。其实这个对学生的伤害是比较大的，体现了作为老师，没有尊重学生，没有给予他们人文关怀。此外，一些体罚或变相体罚、不尊重人的例子，都能够体现违背人文关怀这一点。

再来强化一下口诀：王官人差钱或叫万人差钱。这个知识点喜欢用单选题来考大家，另外，也是材料分析题的一个热门考点，再次强调对于学生观或者儿童观这部分是一个非常火热的考点。在历年考试当中，对于中小幼来讲都特别爱考，所以大家把万人差钱这个口诀要牢牢记在心里，要能够把这四点串起来。

以上就是我们讲的关于学生观的完整内容，之后会讲教师观。17出品必属精品，我们明天见。