第四讲|《乡下人家》:自然、和谐的田园风景画
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试听180第四讲|《乡下人家》:自然、和谐的田园风景画

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课本内外 

陈醉云

陈醉云(1895~1982),嵊州人,谱名载荣,又名逸、载耘,字醉云。对于陈醉云这个名字,现在的读者已很陌生,可在民国时期,他却是一个各种文学体裁都涉足的大作家、电影编剧家,颇有名气。其中,散文《蝉与萤》曾入选台湾华文教材,散文《乡下人家》入编当今小学四年级下册《语文》教材。


郦师点拨 

这篇《乡下人家》描写的是一幅幅田园风光的写意画卷,你看房前顺着棚架爬上屋檐的碧绿的藤蔓,门前空地上依着时令开放的美丽的鲜花,还有屋后伴着春雨,从土里探出头来的嫩笋,觅食的鸡群,还有戏水的小鸭。除了静态的景物之外,还有呢?乡下人家在门前的树荫下边吃晚饭,边闲话家常,其乐融融,夜里伴着纺织娘美妙的歌声甜蜜地进入梦乡。


这是一篇现代文,但是其实也和我们前面学过的古诗词一样,通过一个个自然和谐的场景,使人如临其境,仿佛与乡下人家在一起享受生活的乐趣。作为一篇现代文,同学们在学习的时候首先要注意的是这篇文章的写作顺序,这也是郦老师在多篇课文的讲解中反复强调的一点,具体而言,文章在这里是采用了从分到总的写法,而每一段的描写则颇像一幅幅的中国水墨画,同学们来看第一自然段,是不是就像一幅瓜藤攀沿的国画。不仅如此,为了强调乡村独特的自然繁富、生机勃发之美,作者还把这幅图画与某些“高楼门前蹲着一对石狮子”,或是“竖着两根大旗杆”的单调画面做了对比。


那么第二自然段里则描绘了两幅画面,作者在这里把各种按照季节顺序开放的花一并写出,这就有着浓郁的中国风味,不仅是对中国风物的呈现,把不同季节的花呈现在一幅画面上的做法,在强调写实的西洋油画里,其实是很难看到了,而这正是中国画的常见手法。关于竹园的描写也是穿越时空的,作者并不是只写眼前景,而是从眼前的竹子想到以后满园的春笋,给读者呈现了一幅诱人的、生机盎然的画面。到第三自然段描写了母鸡带领小鸡林中觅食,雄鸡四处巡视的场景,同样画面感十足。


第四自然段,则又把捣衣女作为近景收入画中所要表现的不仅是动感的画面,更想表达人与动物和谐共处的思想。第五自然段着重描绘的是乡村人家夏天在户外吃晚饭的情景,再次渲染了人与自然融为一体的氛围。这幅图画处理中不乏豪放,平常中透着几分浪漫。第六自然段着重描绘的是乡下秋天的晚间风情。一句“纺织娘寄住在他们屋前的瓜架上”,巧妙地与前文呼应,很自然地让人察觉到时光流逝,和岁月静好。而且这一段以“辛苦一天的人们甜甜蜜蜜地进入梦乡”来做结,暗示忙碌的一天已经结束,新的一天即将开始,这就给人以安慰和希望。


最后一段就是全文的总结了,“乡下人家不论什么时候,不论什么季节,都有一道独特迷人的风景。”因为有了层层的铺垫,所以这样的总结到此就可谓是水到渠成,恰到好处。通过一段段分析,文章看上去好像是信手拈来,把看到的乡村生活的场景,娓娓道来,似乎好像没有什么特别的讲究,其实作者是颇花费了一番心思的。就写作顺序而言,这篇文章是空间和时间的叠加,既按照房前屋后的空间顺序,又按照春、夏、秋三个季节,以及白天、傍晚、夜间的时间顺序进行交叉描写,从而全方位地展现了乡下人家自然和谐,充满诗意的乡村生活,也体现出乡下人家热爱生活,用自己的双手去装点自己的家园,去装点自己美好生活的这种美好品质。这个顺序其实既是作者的巧妙安排,也是源于生活的实际体验。我们的人生不就是由这样的空间坐标和时间坐标,共同编制而成的吗?


除了写作顺序的学习之外,这篇课文还有一个很大的特色:就是对景物的拟人化描写,以及描写时所使用的动词。比如第一段写的是种瓜,这段话共三句话,头两句是写景,后一句是抒情。写景的句子有两个特点值得注意,一是瓜藤的动作:攀上棚架,爬上屋檐。作者用了一个“攀”一个“爬”就写出了藤的生命力。两个动词意思其实相同,作者为了避免动词的重复,才使用了两个不同的词。同样的意思、不同的用词,这其实正是我们伟大的母语,汉语独特的审美所在。正是因为我们的母语,我们的汉字有音形义极为丰富的特点,所以同义近义现象在汉语中尤为突出,这一点其实在古诗词中表现得就要更丰富了。而古诗文的一种独特的审美,其实也正源于我们这样独特的母语。


又比如第二段,写种花种竹,种花的句子,作者列举了4种花:芍药、凤仙、鸡冠花、大丽菊,它们依着时令,顺序开放,要注意依着时令中的“时令”这一词,即季节轮换的时间。另外大家还要注意“顺序”这个词,它和我们平常使用的不太一样,在这里它是“顺着一定的时序”的意思,写竹,要注意“成群地从土里探出头来”,这个“探”字,就把新生的竹笋给写活了,还显得有点羞涩,有点胆怯,同时又充满了渴望。整个画面是雨后春笋,而课文的语言其实比“雨后春笋”这几个字要形象生动得多。


再比如第三段写养鸡同样十分生动,比如“率领”这个词就把母鸡写活了,写出了母鸡的那种责任感,也写出了小鸡的幼小,需要母鸡的照顾。再比如写公鸡的“大踏步地走来走去”,使公鸡那种骄傲形态跃然纸上。第四段写养家,当中有几个词也用得十分精妙,一是“游戏水中”,这个“游戏”在这儿是动词。即“在水中游戏”的意思。把鸭子的悠闲自在表现出来了。更妙的是这一段的最后一个词——“它们也从不吃惊”,这一句“从不吃惊”就表现出动物与人、自然与人的和谐。对于动词,包括形容词的运用,是郦老师在我们的语文启蒙课中多次强调的。运用好了动词和形容词,不仅能够让文章显得富有文采,更重要的是可以更好地打开呈现事物的大门。因此,同学们在学习这篇课文的时候,要格外仔细地去体会,作者善于运用最合适的动词,去把最平凡的事物、最普通的场景写得丰富多彩,令人神往。



42条评论

  • 13816727cjr

    郦波老师好,我是小学四年级的学生,为什么在《乡下人家》中,就描写三个季节呢?
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    2020-02-28 18:33

    Han涵_g3 回复 @13816727cjr: 为什么

  • 京京_gg

    荔波老师,我也是一名四年级的小学生,那请问如果要写冬季,那乡下人家的冬季该怎么写呢?
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    2020-03-07 12:29
  • 梦幻棉花糖1028

    虽然郦波老师没有蒙曼老师和康震老师有名,但视频质量更好、范围更广。我很喜欢,我希望三大天王能有更多互动。
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    2021-02-28 10:00
  • 399迪迪

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    2020-04-09 21:00
  • Z周欣荣

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    2020-04-09 09:59
  • 听友99621182

    在《乡下人家》中,描写了那三个季节呢?
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    2021-01-24 19:31

    绿油油的一片海 回复 @听友99621182: 不知道为什么要这样对自己的情绪产生的失望了🙍,我们的生活方式是什么时候回来呢,我们的生活方式是什么时候回来的时候我就可以了。我的微博视频在线播放了一下我们自己喜欢做什么的时候就可以吗。我的小姐姐真的好喜欢我呀。我的微博是什么时候回家呢!我们也有可能成为自己最讨厌自己做事情了……我们要去看看那些美好生活状态不好呀、是因为自己太好用到了给别人看起来像我的头发了、是因为我们都没有勇气可嘉我就不会放弃自己想去的地方都不愿意做那个样子我就会喜欢自己做自己喜欢的事情就是说我真的不愿意辅导我的小孩辅导作业辅导形象真是太给力辅导小孩真的好多好多作业都要带我们来一起了……是否还可以再去做什么都可以做到更简单粗

  • Z周欣荣

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    2020-04-04 10:02
  • Z周欣荣

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    2020-04-04 10:01
  • 京京_gg

    老师,我发错了,是郦波老师
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    2020-03-07 12:30