【家教篇】小孩为什么会打架，父母如何处理

72.小孩为什么会打架，父母如何处理

我们小孩子在学校，会觉得他自己是孤立无援。

同学不理他，老师不认识他，妈妈不在场，你看这样的人，他那幼小的心灵为什么要承受这样的压力，而且稍微一下就挨骂，样样规定他又搞不清楚，因为你没有教他。

所以学校的规律应该是在家庭就要教会的，不是到学校去的。告诉他上课是有铃声的，最好把那铃声给他听听看，这是什么声音，他就很自在。

他到时候适应力就很强，他就很有自信，他就跟别人处的好，他就不会去跟老师捣蛋。

我们教育是要治根本，不是治标。你老看到他跟老师捣蛋，那是标，那不是本，本就是因为他不习惯，不能适应。

他对老师也不了解，对同学也不认识，所以他身心的负担其实是很重的，只是他说不出来。

所以你没发现小孩子到了学校，他就无精打采，因为他发脾气也没有人理他，他也知道那个没有用，哭也没有人理他。所以他就开始用无精打采，很泄气，那这个小孩就越来越迟钝。

父母跟老师，要多联系，多联系什么？不是去拜托他给孩子调个好班，你怎么知道哪个好哪个坏，你怎么知道？

然后怎么样呢？就说：“我小孩在学校有些什么问题，你告诉我，我在家里我会帮忙调整。”这样才对的！

我们去问，是问说有什么问题，而不是问说他表现的好吗？我们现在家长不是，怎么样？你小孩，学的好，高兴得不得了，很幼稚的。

英文好又怎么样，数学好又怎么样，体育好又怎么样，他是最好的吗？我看差得太远了。

人上有人，天外有天，那就好了吗？有什么值得骄傲的呢？我们去问，是要问他有什么缺点？他有什么地方还不够的？我帮他忙，这样才对！我们都搞相反了。还有小孩又打架，因为在家里他没有人可打，他到那边去打了。

我倒问你：小孩为什么要打架？为什么？因为他要分出这是我，那是你，所以就打。

一个人有自我的观念，有他人的观念，就是靠打架打出来的，一打就知道那是他，不是我，我是打他的。

所以我在英国的时候，我就觉得很奇怪，你看英国人看到小孩打架，他跟我们不一样。

他们袖手旁观的，不会去拉的，不会去劝架不会骂。我刚开始看不懂，我认为这些大人怎么会这样子。

我就去问那些人，我说小孩打架，你们都不管吗？他说不是不管，我们管。我觉得他们有他们的一套生活哲学。

他说我们先看看这两个小孩是不是势均力敌，还是有悬殊。如果有悬殊，我们会劝驾，因为输的那个人一定倒霉，会把他打伤的。

我们如果看到这两个小孩子势均力敌，大概也不会打伤，那就让他们去打就好了。

那你在旁边看什么？看他们有没有打的过分。打的过分了我们才来劝，打打打，他们什么都没有了。

其实我们中国也有这样的说法，叫做不打不相识。你从生理学，心理学的角度来看，人那种肌肤的碰撞，就是感情的产生。

为什么说不是亲人，不要抱来抱去，一抱就抱出感情来了。小孩两个人，我看你不顺眼，你看我不顺眼，两个人滚啊滚啊，最后两个人变好朋友了。

所以肌肤的碰触，他会产生的后果就是产生感情，小孩子也是不打不相识。

他讲了半天，我，到底什么叫做我？一出手段就知道我了。我们一看到打架，就不得了了，我的小孩打人了，好像将来就会杀人一样，也没有那么严重。

你看打打打，他会累，你看看我，我看看你，觉得很好笑，说不定他们就抱在一起，变成好朋友了。

而且打打打，他会觉得打也不能解决问题，干脆我让你一步，你让我一步，他就学会让了。

一个人进了以后他就会退，退了以后他就会进。

打架的原因是什么？看年龄。你看年龄很小，一二年级打架都是为了抢东西。你的书包比我漂亮，我就抢你的书包，因为他没有所有权的观念。

为什么你书包比我的漂亮，我抢你的。你那支笔好看，我抢你的。我没有意见说他好还是不好，我始终不用好坏来分事情。

你觉得可以用你就用，你觉得不能用就不能用，那有那的好处，也有它的坏处。任何事情只要有好处，它一定有坏处。

但是我们也希望在小学生的时候，不要用二分法做判断，这点是小学老师是很大的缺陷。