送东阳马生序 | 课文详解（上）

【笔记】 《送东阳马生序》震古烁今，谆谆劝学，儒雅真诚的文辞使一个谆谆教导的长者形象跃然纸上。文章把作者从小学习生活的辛酸与苦中作乐，写得刻骨铭心，让人感佩。 本节课，请你掌握关于《送东阳马生序》的以下内容： 1.熟读全文，练习翻译字词句。如有余力，可背诵全篇。 2.《送东阳马生序》的层次结构。 一、重点字词 致：得到 假借：借 弗之怠：弗怠之（宾语前置） 走：跑 以是：因此 加冠：古代男子二十岁举行加冠礼，表示成年 叩：请教 质：询问 俟：等待

2.下列关于古人刻苦求学事迹表述有误一项是（ ） A．头悬梁——苏秦（东周） B．凿壁偷光——匡衡（西汉） C．囊萤——车胤（东晋） D．映雪——孙康（东晋） 3.下列词语意思和其他三项不同的是（ ） A.（余）以是人多以书假余 B.（吾）但少闲人如吾两人者耳 C.（予）予独爱莲之出淤泥而不染 D.（子）子非鱼，安知鱼之乐 4.下列文学常识说法不正确的一项是（ ） A.古代男子20岁行加冠礼，表示已经成年。 B.古代女子满15岁结发，用笄贯之，因称女子满15岁为及笄。 C.豆蔻年华指少年十三四岁时的美好年华。 D.“黄发垂髫”中，“黄发”指老人，“垂髫”指儿童。

二、层次结构 开篇先写少年、青年时代求学情形，突出好学与谦逊的精神。 ①第一层，通过借书之难，表现学习条件的艰苦。 ②第二层，通过求师之难，表现虚心好学的重要。 【练习】 1.下列括号中的词前后意义相同的一项是（ ） A.（致）无从致书以观／言行一致 B.（益）益慕圣贤之道／益多弊少 C.（患）又患无硕师名人与游／患得患失 D.（辞）未尝稍降辞色／婉言辞谢

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我发言了，可我运气咋这么差

宋濂

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