和孩子做约定时绝对不能做的事情有哪些？

大家好！解决入园前后各种问题，您需要的入园全攻略尽在于此！我是李鹏—您身边的育儿专家。

上一章我们说到，入园后应该如何让孩子尽快适应幼儿园，以及接送孩子的时侯都有哪些要诀。

那么从这一章开始，我们具体谈一谈，和孩子做约定时，绝对不能做的事情都有哪些？

跟别人做约定或者承诺时的规矩是什么？相信大家都很清楚！那就是“承诺了就要兑现，约定了就要遵守”还有就是“不做无法办到的承诺”。这其实是非常理所当然的事情！那么我们为什么把这么理所当然的事情，单独作为第12章的题目来专门探讨呢？

那是因为虽然是理所当然的事情，但是说起来容易做起来难，相信绝大多数的家长都有过没能遵守跟孩子之间的约定的经历，当然了，这其中也包括我们自己。虽然我们自己非常注意这一点，但是也有那么几次没能遵守跟孩子之间的约定。

在本章中我们会探讨什么是约定？以及具体什么情况可以看作是约定成立？还有做约定时绝对不能做的事情都有哪些？听完本章内容后，你可能的反应是“啊——，原来我平常漏掉了很多细节，不知不觉中就对孩子爽约了。以后得好好注意一下了！”就像这样，相信你一定会有一些新的发现和领悟。

无论是对大人还是孩子都要遵守约定，决不做无法办到的约定。还有就是万一因为某种原因没能遵守约定的话，这时候一定要从心底里向对方道歉，即使对方只是个孩子，我们也要真心地向他道歉！

如果你不能做到这一点，那么就会失去别人对你的信任，即使在亲子关系中也是一样的。如果爸爸妈妈总是不遵守跟孩子之间的约定，而且爽约了也不道歉，还总是编造各种各样的理由，去试图蒙混过关。如果总是这样的话，孩子就根本无法相信父母了！

比如，“妈妈，下周六带我去游乐园——”“嗯，知道了”这样的对话就算是约定了。需要引起家长注意的是，比如“下次我还要到这里玩儿——”“嗯，下次哈——”这样的对话也算是一个约定！但是第二个会话当中，因为没有确定时间，所以在主观上孩子可能会认为家长说的“下次”就是“明天”，而家长可能会认为“下次”是“一个月以后”的事情。因此为了避免这种情况发生，我们家长跟孩子做约定的时候一定要确定具体时间！

我们家长经常不假思索地用“嗯，下次哈——”这句话来搪塞孩子。或许这句话对于家长们来说是具有魔力的非常方便的语言，但是如果家长总是用这样的语言来回答，孩子会想：“又来了，反正妈妈说的下一次总是不靠谱！又在骗我！”

我们自己也会偶尔在不经意间回答孩子“嗯，下次哈——”。但是我们会最晚在一个月以内兑现承诺。如果不能保证一个月以内能兑现，那么我们不会回答孩子说：“嗯，下次——”。

这时候我们会这样回答孩子：“你下次还想来这里玩儿，爸爸妈妈了解！我们也想再过来。但是下次什么时候能再带你来这里，爸爸妈妈不能保证，因为这个地方离家很远，需要坐很长时间的火车。”就像这样，我们向孩子传递其实爸爸妈妈也是想过来的，但是不能约定具体时间，以及不能约定具体时间的原因等等。。。

还有一种常见的情况就是，家长正在忙什么事情的时候，孩子说“妈妈，你过来一下”或者“妈妈你听我说”“妈妈你帮我做这个”，这时我们家长总是用一句“等一下”来回答孩子随后也就忘记了。但是要知道这也是约定，既然跟孩子说了“等一下”，那么不管你所说的“等一下”是一分钟后还是五分钟后，总之等一下以后，你就一定要放下手上的事情，面对孩子倾听他的诉求。其实基本上孩子是等不了的，并且在主观感受上“等一下”中的“一下”是多长时间每个孩子都会有所不同，以我的个人经验这个“一下”最多也就是一分钟以内。

所以如果不能在一分钟以内,面对孩子听他说话的时候，我会以下面的方式跟孩子沟通：“妈妈现在正在做晚饭所以有点忙，这样好吗？那个表的长表针指向6的时候妈妈就能完事儿了，你能等一下妈妈吗？”就像这样，主要跟孩子传达，为什么现在不能马上听他讲话的原因以及等到什么时候才能听他讲话的确切时间，因为幼儿期的孩子对时间的理解能力有限，所以用表针来说明是最形象直观的，我们建议家里边的表最好不要选用显示数字的电子表，而是选用有表针的那种表。

在我们幼儿园，大家一起做整理的时候，也会用同样的方法。我们会跟孩子们说：“大家要在长表针指向3之前完成整理，能做到吗？”以此来培养孩子们的时间观念。孩子们会一边看着表一边做整理，等他们整理完成以后我们会看一下表然后说：“现在长表针指向3，任务完成！好棒！”或者：“哎呀，长表针到4了，这次动作有些慢了！”。这样做不仅可以很自然地让孩子们学会1到12的数字，也能同时培养他们的时间感知能力。

另外一种常见的情况，多半发生在兄弟姐妹比较多的家庭。为了便于大家理解，以我自己的家庭为例，我们家有三个孩子，长女14岁，长子12岁，小儿子4岁。假如4岁的小儿子说：“妈妈帮我取那个东西好吗?”这时候如果我因为在忙别的事情，就跟孩子说：“妈妈忙，你跟爸爸说吧！”然后爸爸又说：“你跟姐姐说吧！”姐姐又说：“你跟哥哥说吧！”最后找哥哥的时候，哥哥又说：“你跟姐姐说吧！”所以结果就是绕了一大圈最终谁都没有帮他取东西。

为了避免这种踢皮球的事情发生，我会特别注意确认事情后来的进展和结果。另外请别人替我解决孩子的问题的时候，我不会让孩子直接去找他，如果我想把事情托付给爸爸，那么我会先跟爸爸确认清楚，我会问：“孩子他爸，你能替我做吗？我现在腾不开手”爸爸回答说：“嗯，知道了”。然后我才会把事情托付给他。

这些看似细枝末节无关紧要的事情，其实在孩子那里就是个大事情。所以我们家长一定要注意。

最后我想说，有一种约定的方式是绝对不推荐大家这么去做的。那就是“利诱”的方式。以前我们幼儿园有一位妈妈告诉我说，因为她的孩子每天早上都哭闹着说不想去幼儿园，所以她每天都会跟孩子说：“你去幼儿园回来的话，我给你买巧克力”。我跟这位妈妈说，希望她尽可能不要使用这样的方法。像这种用物质奖励的方式来试图让对方按照自己的意愿去行动的做法，我们把它称之为—“利诱”。如果我们持续使用这种方式的话，会出现怎样的结果呢？

孩子会学到“啊，明白了！使劲哭闹的话就能得到巧克力呀！”“每次为难妈妈的时候，好像都能得到我想要的东西呀！”。所以孩子会继续变本加厉地使用同样的方法来为难妈妈。这种做法治标不治本，或许它能够暂时解决眼前的问题，却不能从根本上解决长远问题。

那么我们应该怎么做呢？关于这个内容我们已经在第9章“孩子精于操纵父母？！如何避免被操纵？”当中做过详细阐述，请大家反复收听。总之希望大家牢记，如果我们为了解决眼前的问题，总是用“利诱”的方式来做对应是很难建立起良好的亲子间关系的！

让我们一起总结一下本章的要点吧。“遵守跟孩子间的约定”“不做无法办到的约定”“避免踢皮球”“不使用利诱的约定方式”。

或许你会觉得在每天忙碌的育儿当中，实践上述的内容非常困难。首先不要给自己太大的压力，重要的不是完美无缺，而是竭尽所能用心地去实践！

因为如果家长总是不遵守约定的话，孩子不但很难相信父母，将来也难以相信其他人。另外孩子很有可能也成为一个不重视遵守约定的人。相反，如果父母坚决遵守跟孩子之间的约定，不仅能让孩子深切地感受到父母对自己的重视和爱，也能让他对遵守约定的重要性有更加深刻的体悟。将来孩子会为能够拥有你这样的父母而骄傲的！

想要把孩子培养成为什么样的人？相信你已经有了自己的答案！

好的！今天就到这里，期待下节课再次与您相遇，我是李鹏。祝愿好心情！