阅读技巧
借助第三视角理解人物
奥斯汀是塑造人物的高手,对于不同人物的描写也处处透着巧思。比如虽然没有采用过多的笔墨正面描写Edward,但是这位主要人物形象却在姐妹俩的意见交锋中逐渐丰满起来,还让我们借助故事人物的视角,对Edward有了全方面的认识。
读大段对白,先划分结构
遇到长篇幅的个人观点表述,重点是学会从整体上把握一个片段的大意。先把文段划分成几个逻辑意思不同的段落,这样就能掌握大篇幅对白的核心意思了。
选段解析
Marianne从三个不同的维度展开评论,来证明Edward这个人的平庸:
原文选段1:
Edward is very amiable, and I love him tenderly. But yet- he is not the kind of young man- there is something wanting- his figure is not striking;
His eyes want all that spirit, that fire, which at once announce virtue and intelligence.
选段注解:
(1)相貌点评
Marianne觉得Edward外貌一般,她说Edward虽然待人亲切,但是相貌太普通了,完全没有吸引力。眼神里更是缺少智慧之光。
(2)地道的语言表达
- Wanting something:妹妹说觉得Edward缺点什么,说什么东西缺失,你肯定想“there isn’t something”,其实就可以用这个词“wanting something”。
- Announce:这个词本身是宣称的意思,但在表达火光宣称智慧时,就表达出彰显的意思。
原文选段2:
he has no real taste. Music seems scarcely to attract him, and though he admires Elinor’s drawings very much, it is not the admiration of a person who can understand their worth.
选段注解:
(1)艺术修养点评
Marianne说,Edward对音乐并不怎么感兴趣,虽然他很欣赏Elinor的画作,但也不是出于真正懂画人的那种欣赏。
(2)地道的语言表达
- 名词作主语:“Music seems scarcely to attract him”这句。我们有时会说,他不喜欢音乐,用人做主语,你看奥斯汀却用music做主语,一下子就显示出Edward的被动木讷。
原文选段3:
how spiritless, how tame was Edward’s manner in reading to us last night! I felt for my sister most severely. Yet she bore it with so much composure, she seemed scarcely to notice it. I could hardly keep my seat. To hear those beautiful lines which have frequently almost driven me wild, pronounced with such impenetrable calmness, such dreadful indifference!
选段注解:
(1)文学修养点评
Marianne说,Edward昨晚给大家读诗的时候毫无生气,太拘谨了。那些优美的诗句时常让我心潮澎湃,可Edward竟然读得那么冷静、那么平淡,我都要坐不住了。
(2)地道的语言表达
- 富有戏剧感的夸张用词:Severely,hardly keep my seat,driven me wild,dreadful indifference。
原文选段4:
“the more I know of the world, the more am I convinced that I shall never see a man whom I can really love. I require so much! He must have all Edward’s virtues, and his person and manners must ornament his goodness with every possible charm.”
选段注解:
(1)Marianne的择偶观
Marianne觉得自己未来的恋人必须有Edward的人品,以及他所没有的出众的才华,比如对艺术极高的鉴赏力和良好的品位,与此同时,还要有迷人的气质和风度。
(2)地道的语言表达
- Ornament:我们一般把ornament当作名词“装饰”使用。如果把它当作动词,“ornament his goodness”,“他的气度与仪态必须要在他的良好品行上增加一些装饰”,那么增加什么样的装饰细节呢,这个细节用一个介词with来连接,就是“with charm”,整句话因为一个动词就生动了起来。
文化知识补充
女性意识的觉醒
在奥斯丁生活的时期,女性教育仍然处于较为随意的状态。首先,男权社会致使她们所受教育的每一个方面,都趋向于某种实用的目的:或是提高她们自身的魅力,或是培养她们含蓄、谨慎、贞洁、节俭的品质,使得她们日后能扮演好家庭主妇这一角。但奥斯汀看清了这个时期,英国中产阶级女性教育目的的从属性,在那个男权年代,就提出了女性的平等意识。
这个时期英国的资本主义已经开始发展,尤其马上就要进入到维多利亚鼎盛时期,经济繁荣,英国在世界范围的殖民地不断扩展,这使得英国国民的眼界和见识随之提升。当然女性整体而言还是处于从属地位,但奥斯汀以及随后的一些女作家,都开始在作品中宣扬女性的独立平等意识。
比如《简爱》的作者夏洛特Bronte,她喊出了那句英国文学史上的著名引言:在上帝面前,我们的灵魂是平等的。
下讲预告
这一讲我们通过妹妹Marianne眼睛认识了Edward,是一个善良、正直但是长相平凡并且缺乏情趣的人。既然Edward这么平庸,那为什么姐姐Elinor还会对他产生爱慕呢?他又凭什么能成为奥斯汀笔下的男主角的呢?下一讲,我们就从当事人Elinor的视角出发,再来认识Edward,看看究竟他有什么过人的魅力。
每天赞一个
梁晓晖老师 回复 @我是個天柴: 谢谢你喜欢这门课,奥斯汀的文字,意蕴无穷
讲得太好了
梁晓晖老师 回复 @雪儿菱: 谢谢,可能所讲正好与你的爱好相投
前几天可以买会员就一直听,为什么突然只有试听还要重新购买专辑!??
梁晓晖老师 回复 @18219378lsw: 你好,刚刚跟喜马拉雅的工作人员确认,你可以提供近两个月内我的专辑《梁晓晖:简·奥斯汀经典名著讲读》的收听历史截图,联系客服就能补偿这个专辑的永久收听权限哈。
特别喜欢梁老师的课程!
梁晓晖老师 回复 @白猫奶奶: 谢谢你的喜爱
转会员吧
初中水平的听不懂
喜欢听!
老师讲的太好了👍👍👍
梁晓晖老师 回复 @洛祈旭: 那就读起来吧