课本内外
本篇课文选自云南儿童文学作家吴然的散文作品《走月亮》,以优美灵动的文字,唤起孩子对远方景色的想象,同时也能感受到其中温馨的亲情。
走月亮是我国南方许多地方的传统民俗,每逢农历十五(有些地方是农历八月十五)月亮又大又圆的晚上,人们总喜欢三五成群的在月下行走,当地人称之为“走月亮”。
郦师点拨
月亮是文学作品中的永恒主题,很多古代文人都会在自己的诗词作品里望月生情。比如,李白《静夜思》里所写的“举头望明月,低头思故乡”,再比如苏东坡的《水调歌头·明月几时有》等等,都是在借景抒情。这里也给大家补充一下,看看都有哪些诗词里提到了月亮。
《月出》
月出皎兮,佼人僚兮,
舒窈纠兮,劳心悄兮!
月出皓兮,佼人懰(liǔ)兮,
舒忧受兮,劳心慅(cǎo)兮!
月出照兮,佼人燎兮,
舒夭绍兮,劳心惨兮!
《短歌行》
【东汉】曹操
对酒当歌,人生几何!
譬如朝露,去日苦多。
慨当以慷,忧思难忘。
何以解忧?唯有杜康。
青青子衿,悠悠我心。
但为君故,沉吟至今。
呦呦鹿鸣,食野之苹。
我有嘉宾,鼓瑟吹笙。
明明如月,何时可掇?
忧从中来,不可断绝。
越陌度阡,枉用相存。
契阔谈䜩,心念旧恩。
月明星稀,乌鹊南飞。
绕树三匝,何枝可依?
山不厌高,海不厌深。
周公吐哺,天下归心。
《静夜思》
【唐】李白
床前明月光,疑是地上霜。
举头望明月,低头思故乡。
《月夜忆舍弟》
【唐】杜甫
戍鼓断人行,边秋一雁声。
露从今夜白,月是故乡明。
有弟皆分散,无家问死生。
寄书长不达,况乃未休兵。
《山居秋暝》
【唐】王维
空山新雨后,天气晚来秋。
明月松间照,清泉石上流。
竹喧归浣女,莲动下渔舟。
随意春芳歇,王孙自可留。
《望月怀远》
【唐】张九龄
海上生明月,天涯共此时。
情人怨遥夜,竟夕起相思。
灭烛怜光满,披衣觉露滋。
不堪盈手赠,还寝梦佳期。
《春江花月夜》
【唐】张若虚
春江潮水连海平,海上明月共潮生。
滟滟随波千万里,何处春江无月明!
江流宛转绕芳甸,月照花林皆似霰;
空里流霜不觉飞,汀上白沙看不见。
江天一色无纤尘,皎皎空中孤月轮。
江畔何人初见月?江月何年初照人?
人生代代无穷已,江月年年望相似。
不知江月待何人,但见长江送流水。
白云一片去悠悠,青枫浦上不胜愁。
谁家今夜扁舟子?何处相思明月楼?
可怜楼上月徘徊,应照离人妆镜台。
玉户帘中卷不去,捣衣砧上拂还来。
此时相望不相闻,愿逐月华流照君。
鸿雁长飞光不度,鱼龙潜跃水成文。
昨夜闲潭梦落花,可怜春半不还家。
江水流春去欲尽,江潭落月复西斜。
斜月沉沉藏海雾,碣石潇湘无限路。
不知乘月几人归,落月摇情满江树。
《水调歌头·明月几时有》
【宋】苏轼
明月几时有,把酒问青天。 不知天上宫阙,今夕是何年? 我欲乘风归去,又恐琼楼玉宇, 高处不胜寒。 起舞弄清影,何似在人间!
转朱阁,低绮户,照无眠。 不应有恨,何事长向别时圆? 人有悲欢离合,月有阴晴圆缺, 此事古难全。 但愿人长久,千里共婵娟。
《西江月·夜行黄沙道中》
【宋】辛弃疾
明月别枝惊鹊,清风半夜鸣蝉。稻花香里说丰年,听取蛙声一片。
七八个星天外,两三点雨山前。旧时茅店社林边,路转溪桥忽见。
作者通过描写儿时和阿妈一起走月亮的美好情景,身临其境地告诉了我们,他对阿妈的思念,以及对儿时和阿妈在一起的幸福生活的怀念,唤起我们想要和家人一起去亲近大自然的浓浓心情。
思考探究
文中“我和阿妈走月亮“反复出现了几次,这样写有什么好处吗?明明是“我和阿妈走月亮”,为什么作者写“我突然看见美丽的月亮牵着那些闪闪烁烁的小星星,好像也在天上走着”?将你的思考结果和同学们或者爸爸妈妈们一起交流一下吧。
郦波老师,期待五年级也能尽快上新,急切盼望
SEREIN_z 回复 @Noimpty_M: 老师工作太忙了,五六年级今年没时间讲了,应该是明年吧😄请理解老师
五年级语文什么时候上呀?大家都盼呀!今年开始,不是全国各地语文课本都统一了吗?
SEREIN_z 回复 @13310928fnz: 老师工作太忙了,五六年级今年没时间讲了,应该是明年吧😄请理解老师
先生,您好!您总说读书要写读书笔记,听您的专辑是不是也要写呢?经常一听完,就忘的差不多了,不知道是不是没写笔记的关系?
葳蕤830 回复 @愿不枉此生的佳鑫: 多听几遍,反复听先生的《五百年来王阳明》我听第四遍了
老师讲得好,我是三年级的都忍不住听四年级!
71531711 回复 @听友215752696: R
第二课课后的问题什么时候讲解呢?我理解是在第三课的开始会讲,结果没有
我和阿妈走月亮在文中出现了四次。看似重复,其实充分的表现了我和阿妈走月亮幸福喜悦的心情。体会了,我阿妈之间浓浓的亲情。
棒
Good,
老师,您的讲课也真的优美灵动,非常富有内涵与深度!最后的两个思考题,为什么作者反复提到我和阿妈走月亮呢?类似的思考,您可不可以把您的想法也写在这里,给同学们以引导和启发呢?谢谢!