【发刊词】致学生：孩子，我要带你提升三个语文能力

亲爱的小朋友们，你们好，我是语文启蒙课的郦波老师。

首先恭喜大家在新学期里又升了一级，学习像升级打怪一样，我们应该在不断地成长中遇到更好的自己。到了四年级，同学们进入了小学阶段中的高年级阶段，经过前面三年的学习，相信你已经认识了很多字，自己可以独立阅读一些喜欢的书籍了；也感受到了古诗词的奇妙。你看，我们中国的古人只需要几十个字就能说出好多事情，好多情感，虽然和我们现在使用的语言不太一样，但你也能读懂一千多年前古人写的诗；而你也开始慢慢的学会记录，写下自己身边发生的事情。郦老师想说，过去三年的你们，真的是非常棒。

尤其是在我们语文启蒙的讲授过程中，不仅同学们提高很大，包括郦老师，我相信包括听咱们语文课的家长朋友们，也和我们小朋友一样都收获了自己的成长。

那么，随着新学期的到来，小朋友们又要学习更多的知识，又要更好更快地成长了。那么，在四年级的第一学期，郦老师又在语文启蒙课里帮助小朋友们提升哪些方面的能力，成为一个更加优秀的小学生呢？

首先，郦老师会帮助你在阅读中提升审美能力。

咱们的语文教材里存在着大量的美，比如，诗歌当中有韵律美和文字美，散文当中有句式美和语句美，对话丰富的记叙文里语言幽默美，情趣美和情节美。如果你只是按照生硬的阅读技巧，概括性的或者快速的阅读，那你会发现这样读完后，除了仿佛记得里面的一些关键字句以外，好像并没有给你留下什么深刻的印象，更别说美的感受了。

那么如何在阅读中感知美呢？郦老师会用一个字，一个句子，或者是一段故事，结合作者生平经历、历史背景等等，来辅助课文的讲解，带着大家细细品味文字背后的美感和作者的情感。除此之外，郦老师还会为你准备难易程度契合你理解水平，且你一定感兴趣的课外延展阅读书目，为你导读，提升你的阅读品味。慢慢的，你读起来就会总比别人多理解一些，也更能感受阅读中所获得的美感。

其次，郦老师会帮助你在写作中提升表达能力。

我们在阅读过程中产生的感悟，在观察事物时获得的灵感，在与人交流时收获的启发，你想告诉别人的东西，其实都可以以文字的方式记录和表达出来。可以保持每天写日记的好习惯，将日常生活中的点点滴滴记录下来；也可以运用你饱含想象力的小脑瓜，去编写一个一个的小故事，甚至写完后再讲给你的小伙伴听。

要知道，进入四年级，就是进入小学阶段的高年级阶段了，这时候，不光是识字、认字、阅读，其实写作也要放在学习的日程里，而且应该是一个很重要的部分了。虽然这个时候，我们有可能写不长，有的小朋友也觉得因为以前写得少，会觉得很头疼，尤其是渐渐的老师开始用上一个专有名字讲写作文这样的任务，大家一听这个帽子，就会感到害怕。其实，郦老师觉得不要害怕这样的帽子，也不用管这样的帽子，什么写作、写作文，其实就是“写”。哪怕从小短句、小段落写起，其实写是一件非常快乐的事，写能让内在的自我外化出来，然后变得让人容易接受，容易欣赏。

所以，“写”是小朋友内心里更美丽的自我，释放出来，表现出来。就像有的小朋友喜欢音乐，有的小朋友喜欢绘画，通过画笔把内心的世界释放出来，通过音乐把内心的世界释放出来。一样的道理，写作也是这样的艺术。所以，它应该是一件很享受的事情。

当然写作也和其他所有的艺术一样，也讲究方式和方法，也要求训练。所以小朋友在日常生活中，要多去观察和感知周围的环境，同时也保持良好的阅读习惯，不断地积累写作素材，而郦老师也会在课文讲解中，帮你分析课文的写作技巧，教给大家一些写作的小窍门，比如如何归纳和总结，如何连贯的叙述一件事情，如何抓住细节特点，去描写一个地点或者描写一个事物等等。写作中有很多小窍门，小方法，让我们一起去探寻写作的秘密和快乐吧。

最后，郦老师会帮助你在好奇中提升独立思考的能力

进入四年级的你，已经是个大孩子了，你仍然对这个世界保持着强烈的好奇心，同时，你也一定开始慢慢学会一个人思考。你眼里的世界一定是最最特别的，所以郦老师希望小朋友们在观察的过程中、思考过程中，产生的所有想法，无论是困惑还是启发，都可以说出来。去和同学们、老师或者爸爸妈妈家长们交流；也可以写下来交给爸爸妈妈，让爸爸妈妈写在音频下方的评论区里，告诉郦老师。这样，我们可以共同探讨你心里那些的有趣的问题。

这一点，你一定要注意，如果在课程学习的过程中，有疑问或者没明白的地方，一定要及时提出来，不要害羞，也不要觉得难为情。提问本身，并没有好坏之分，有疑问，说明你在思考。学问学问，首先要开始于问学。所以要敢于提问，善于提问，乐于提问。我会在每周的答疑音频课里，挑选大家的问题来回答，和大家一起交流，一起成长。

郦老师希望通过启蒙课的学习，可以帮助小朋友们成为一个丰富的人，一个智慧的人，一个幸福的人，希望小朋友们能够独立思考、认真表达，并且拥有一双善于发现美的眼睛，去拥抱属于你们的美好世界。语文启蒙，我们不见不散。