5.写好记叙********

从这节课开始进入作文课的第二单元，在第二单元我重点要讲的是记叙文类型文章的构思和创作。今天这节课先讲讲写好记叙文的两大核心能力，第一是，我称它为“睁开眼睛”的能力，主要是教你，如何在生活中学会发现；第二是，是教你如何进行更细致地观察，我称它为“学会凝视”。

我先来讲第一个核心能力，“睁开眼睛”，在生活中学会发现。

你听到这个题目，一定会感到奇怪：“老师，我现在不就是睁着眼睛吗？你还要怎么教我睁开眼睛呢？”但睁着眼睛未必一样。举个例子，你就明白了。

我国台湾文化名人蒋勋曾经有一篇演讲稿，叫《美，看不见的竞争力》，里面有这么一段话：

唐的文化、宋的文化为什么有厚度？因为它看到大的，也关心小的。杜甫挤在难民里面逃难，写出“朱门酒肉臭，路有冻死骨”。如果这十个字变成千古绝唱，我觉得不是诗的技巧，而是诗人心灵上动人的东西：他看到了人。同样那捧白骨，很多人走过去都没看到。

我记得自己当时看到这段话的时候，内心是非常震撼的。很多人从这捧白骨旁走过去，但都没有看到这捧白骨；只有杜甫发现了，只有杜甫“睁开眼睛”发现了。那杜甫是怎么发现的呢？用自己敏感的心灵，悲天悯人的情怀，还有儒者的仁爱之心，发现了这捧白骨。所以，“睁开眼睛”发现那些，在生活中容易被忽视的点点滴滴，是多么地重要。

怎样做才能学会“睁开眼睛”呢？下面，我就从敏锐的眼光、思辨的眼光和艺术的眼光，这三个眼光培养的重要性，来给你讲一讲，如何“睁开眼睛”，学会发现。

先看如何使用敏锐的眼光，“睁开眼睛”去发现。有一次，我让学生写一篇作文，题目是《一路有你》。有一个学生就描写了他在地铁里看到的场景。他这样写道：

地铁上挤满了人。他们中，有的紧握着扶手，有的斜倚着车门，还有的蜷缩在座位上……他们中，有的头靠着身边人的肩膀，有的手握住他人的手，还有的独自一人，手指在手机屏幕上不停地点来点去……每天放学都是这样，在耳机或轨道的噪声中，我什么也不扶，也不做。但是，一路上，人们都在。对，一大帮人，一大帮和我没半点关系的人，都在。

这段文字所写的内容，只是地铁里一个很简单的场景；而且它前面描写的大段的情景，也没什么出彩的、能吸引人的地方。他只是刻意地表现了自己和这群人不一样，也就是地铁里的人各有各的举动，而“我什么也不扶，也不做”。但是到了最后两句，也就是“一路上，人们都在。对，一大帮人，一大帮和我没半点关系的人，都在”，这句出来的时候，作者深层的感受就表现出来了。他发现，地铁里那些有着各种举动的人，都拥有各自的喜怒哀乐，而且这些喜怒哀乐他自己也会有。于是，虽然是一群和自己没有半点关系的人，但是却是和自己“同呼吸、共命运”的一群人。就这样，前后内容的转折，使这篇文章的境界，有了很大的提升，当然也就会得到非常理想的分数。

只是在地铁里搭乘了一段路程，但是这个学生却能够把它写成一篇800字的文章，这就得益于他“睁开了眼睛”，用自己敏锐的眼光，去发现生活，用敏感的心灵去感受生活。

除了有敏锐的眼光，更重要的是，你还要学会调用自己的知识储备，用思辨的眼光去发现生活。

我还是用蒋勋的《美，看不见的竞争力》这篇文章作例子来给你讲。在文章中，蒋勋描写了自己在上海世博会看到中国馆和英国馆时候的感受。他是这样写的：

要看到美，我们首先要看到生命存活的艰难。

上海世博会的中国馆使用汉朝斗拱的造型，堆砌出一个倒三角形的飞檐式建筑。我看了很辛酸。因为我看到它强大背后，是几乎要被世界列强瓜分殆尽的屈辱记忆。所以它的强是一定要撑出来。

可是我看到英国馆，轻轻松松就做出一个好漂亮的东西。当时我就想：如果真的是大国崛起，必须有最笃定的自信，不去做场面上的东西，而是回到最小的事情，慢慢做，不一定要那么快。

说起来非常惭愧，我也去了上海世博会，也看过中国馆。当时我就只是觉得，这汉代斗拱的体量非常大，非常的雄伟壮观；但这雄伟壮观背后的东西，我没有去想。我更没有想到，蒋勋先生要用一个“撑”字来表现，深藏在汉代斗拱的背后的、复杂的情感。如果你没有思辨的眼光，是发现不了的。

为什么他要用一个“撑”字呢？因为他把上海世博会放到了近150年的历史中去看待。在这段历史中，中国最开始是被人欺负的，但是到今天，我们可以办一场前无古人，甚至后无来者的世博会，这就是我们在向全世界证明：我们正在走向复兴之路。这就是“撑”这个字背后的复杂感受。也正是这个“撑”字，显示出了我和蒋勋先生之间调用知识储备能力的差异。我没有把中国馆放到历史中去感受，所以我就只看到了雄伟壮观，没有蒋勋先生思辨的眼光。

拥有思辨的眼光，一定要注意充分调用自己的知识储备，给事物一些时间或空间的坐标，然后客观、全面地去感受、理解事物。

第三个眼光了，用艺术的眼光去呈现。

在鲁迅先生的《从百草园到三味书屋》这篇文章中，有这样一段文字：

不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑葚；也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子（云雀）忽然从草间直窜向云霄里去了。单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味。油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。翻开断砖来，有时会遇见蜈蚣；还有斑蝥，倘若用手指按住它的脊梁，便会啪的一声，从后窍喷出一阵烟雾……

在这儿，我是想通过对这段文字的分析，让你明白，“运用艺术的眼光”是什么意思。

那这段文字到底好在哪呢？我总结了四点。第一点，好在它的句式结构上，这里不仅有长短句的变化，还有“不必说什么什么，也不必说什么什么，单是什么什么”这样的句式。

第二好在空间构图上。菜畦是从很低的地方起来，然后视野逐渐向上，到石井栏，一直到最高点的皂荚树。再之后视线又慢慢向下移，由树到菜花再到地面的草，最后由轻捷的叫天子再一下高起，将视线抛向最远方的那个高空，从草尖直窜上云霄里去……这就是空间构图的变化。

第三好在文字里有动静的安排。前面对菜畦、石井栏、树的描写都是静态的。后面对鸣蝉、黄蜂、叫天子的描写又都是动态的，可以说动静结合得很巧妙。

第四点好在色彩的选择上。碧绿、紫红、黄……无论是冷色调还是暖色调，都是非常鲜明的。通过这些颜色，也可以感受到鲁迅先生内心的明朗。

通过这些句式、画面、色彩的安排，不仅可以看到百草园的丰富、精彩，还能感受到鲁迅内心的愉悦。这就是这种把看到的东西进行艺术的呈现，就是艺术的眼光。

有意识的捕捉感受，来培养敏锐的眼光；调用知识储备，给事物一个观察坐标，来培养思辨的眼光；设计安排一些手法，来培养艺术的眼光。等你具备了这三种眼光，才可以称得上是真正学会了发现。

第二大核心能力，就是要“学会凝视”，对细节进行更细致地观察。

什么是“凝视”。“凝视”通俗点说，就是目不转睛地看；但“目不转睛”不代表停留在某点上就不动了。我们的观察应该像一个摄像头一样，有一个聚焦的过程。就是你先把目光锁定在观察对象上，然后不断地向前推进，不断地去细化它、放大它：先是整体，再到局部，然后到更小的点。比如，你看到一棵树，接着看到树枝，然后是树叶，再细一点看到了树叶上的叶脉；但还没结束，你将叶脉再放大了观察，可以看到叶脉的走向、纹路、粗细变化等等。像这样，从整体到局部，再到局部上的细节，也就是从宏观到微观的过程就是我说的“凝视”。

写作文的时候，你要是觉得自己的作文表现得不够具体，就应当注意，要用凝视的思维方法去观察了。

举个例子，鲁迅先生在《祝福》这篇文章中，是这样来写祥林嫂的。我希望你在听的时候能留意一下，鲁迅是怎么进行细节观察的。

我这回在鲁镇所见的人们中，改变之大，可以说无过于她的了：五年前的花白的头发，即今已经全白，全不像四十上下的人；脸上瘦削不堪，黄中带黑，而且消尽了先前悲哀的神色，仿佛是木刻似的；只有那眼珠间或一轮，还可以表示她是一个活物。她一手提着竹篮，内中一个破碗，空的；一手拄着一支比她更长的竹竿，下端开了裂：她分明已经纯乎是一个乞丐了。

好了，我读完了。找到了这段描写中凝视的部分了吗？你看这个画面，“她一手提着竹篮，内中一个破碗，空的”，你先是看到一个竹篮，把它作为锁定的对象；接着目光向前推，聚焦在一个破碗上，然后目光继续向前，发现这个碗是空的……就这样，一次比一次看得细致。再比如这句，“一手拄着一支比她更长的竹竿，下端开了裂”，这句先是出现“一支比她更长的竹竿”，再往下聚焦，到了“下端开了裂”。这就是“凝视”，这就是更细致的观察。

那么这种凝视后，观察出来的效果是怎样的呢？那就是突出了、或者强调了碗是空的，竹竿是开裂的，这就充分地表现出祥林嫂做乞丐已经很长时间了，而且现在已经没有人施舍她，帮助她了。

为什么我要强调这个凝视？因为你只有凝视聚焦后，那些平常没有注意到的东西，才会被强调出来，才会被放大出来；这样，你才能发现和写出，别人发现不了、写不出来的东西。

就比如史铁生先生的《我与地坛》这篇文章中，有一段这样的描写：

蜂儿如一朵小雾稳稳地停在半空；蚂蚁摇头晃脑捋着触须，猛然间想透了什么，转身疾行而去；瓢虫爬得不耐烦了，累了，祈祷一会儿便支开翅膀，忽悠一下升空了；树干上留着一只蝉蜕，寂寞如一间空屋；露水在草叶上滚动，聚集。压弯了草叶，轰然坠地。甩开万道金光。

来看最后一句“露水在草叶上滚动，聚集。压弯了草叶，轰然坠地。甩开万道金光”，特别精彩！

一滴露水在草叶上滚动，聚集，然后就从草叶间落到地上，这很平常啊，看起来也没什么。但是史铁生却说“压弯了草叶，轰然坠地”，这“轰然”就是声音的放大，然后“甩开万道金光”，这是视觉上的放大。他怎么可能听露水落地的声音，还能看到露水甩开的状貌呢？就是因为他观察锁定的对象，没有停留在这个露水上，他还向前推移，聚焦在了露水落地的声音和形状上了。所以在露水落地的那一刻，才会在他的感官世界里形成巨大的形象冲击。这就是凝视观察后，带来的效果了。

如果你能学会凝视，你写出来的句子和文章也一定会很精彩、很成功。希望你在平时，能够不断地强化从整体到局部，从宏观到微观的观察训练，懂得怎么做更细致地观察。

“睁开眼睛”“学会凝视”后，对你的写作有什么好处？

这个意义有两个方面。第一个方面就是，“睁开眼睛”“学会凝视”，能让你写出来的内容更充实、具体。

我给你举个例子来说一下，有这样一个高考作文题，说的是“细雨湿衣看不见，闲花落地听无声”这两句诗，引发了你怎样的感受？要求写一篇800字的文章。

当年的一篇满分作文里有这样一段描写：

如丝的细雨，轻轻地粘湿穿透春日薄如蝉翼的衣衫，如酥油一般滋润肌肤。缓缓的，如松软的雪地上一颗被挤碎的樱桃，红色的汁液渗出，浸到雪花的每一缕肌理，在它六角形的每一个尖尖上，凝结成一个细小而饱满的红色珠子。而皮肤如泥土一般，以令人体察不到的微弱的呼吸，吐纳着那柔滑的水滴，渐渐的，你身体的每个角落，便都有了雨水的存在。

这段描写像不像电影里的特写镜头？在这儿，作者把雨丝落在身上逐渐浸染开的过程还原、放大，可以说写得非常精彩！好像你能真的看到一样。

第二个方面呢，“睁开眼睛”“学会凝视”会让你发现一些与众不同的写作角度和素材。比如我有一个学生，他以“小确幸”为主题，写了一篇作文，我选其中一部分给你读读。

在作文里，他洗了一碗草莓，然后看着玻璃碗里面泡着的草莓，感觉到了小确幸。他是这么写的：

鲜红饱满的浆果浮着挤在水面上，果肉与蒂上挂着亮晶晶的水珠，阳光透窗而入，浓烈又柔和，将点点金色的碎芒洒在透明的碗壁上，洒进澄净的水里，生命的鲜红与钻石般璀璨的透明直直地撞进我的心里。

阳光从碗壁到水里，再到我的心里，这画面细节感很强，是“凝视”细节的必然结果。

小任务：请你用几天时间，观察一下自己学校门口的那条路。然写一段100字左右的文字，分享给大家。