发展智力，要不断扩大阅读量

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孩子上学了，家长都想发展孩子的智力。智力怎样才能发展呢？现代教育家认为，要不断扩大阅读量。
智力的核心是思维，阅读是开拓思维的极为重要的条件。苏霍姆林斯基研究了中小学校学生思维慢的原因后正确地指出：孩子们在小学如果读的材料少，想的东西少，那么，就会影响大脑的思维。可见，不断扩大阅读量是何等重要。
可是，现在还有许多中小学生仅囿于语文课本，不读课外书，阅读量是很不够的。小学生的阅读量应该随着识字量的增加而增加；中学生的阅读量应该随着语文知识量的增加而增加。中小学生学到了字、词、句、章、语法、逻辑等基础知识，首先就要在阅读中充分运用，才能巩固，才可发挥。这是得法于课内，增益于课外，以课内指导课外，靠课外拓展课内的成功经验。
汉代立太学，独尊儒术，可是太学生张衡和崔瑗却大量地阅读课外书，他们的智力惊人，钻通了天文历算，成了杰出的科学家。这样的例子，古今中外并不鲜见。
未来学家认为，现代学校的教育任务不是培养知识型人才，而要培养智力型人才。学生有知识并不等于有智力，如果把学生囿于语文课本，死记硬背知识，思维得不到开拓，智力就发展不起来。
美国的统一阅读标准规定：初年级学生的读书速度每分钟为80～158个单词；中年级学生为175～204个单词；高年级学生为214～1250个单词。中文读物不计单词而计字数。按照美国各级学生的阅读起点标准推算，我们的小学生每分钟可以看137字，高中学生每分钟可以看367字。如果我们的中小学生在午餐前后、晚餐前后和自修前后，都用20分钟阅读课外书，一天就有一个钟点的课外阅读时间。小学生每天扩大阅读量为8220字，一个月可读完24万字的书籍；初中学生每天扩大阅读量为18000字，一个月可读完54万字的书籍；高中学生每天扩大阅读量为22020字，一个月可读完66万字的书籍。
为此，家长应为孩子购买适宜的书籍，启发孩子天天阅读，养成阅读习惯，扩大孩子的阅读量。
成为好读者的秘诀就是多读。好读者会在“熄灯”之后打着手电读书。好读者发现生活中令人激动的文本无处不在。他们阅读麦片粥的外包装、堂兄妹的杂志，还有邮寄宣传品上的广告。他们有自己的阅读方式。在入睡前，在懒洋洋的周末清晨，在地铁站里，他们都在阅读。