听诗教 23【竹枝词】倾听是一把金钥匙

【成长关键词】

学会倾听

【给孩子的书香早餐】

音乐往往不受时间和空间限制，在中国古代各地都有些脍炙人口的民歌流传甚广。

《竹枝词》便是唐朝在四川一带盛行的民歌，人们边舞边唱，用鼓和短笛伴奏。诗人刘禹锡在当地为官的时候，就收集了这些民歌，用来创作诗词。所以渐渐地，“竹枝词”成了一种文人们喜欢的诗体。

刘禹锡是唐朝的文学家、哲学家，有“诗豪”之称。他一生为官清廉，不愿意与当朝权贵同流合污，多次被贬官到边远地区，生活非常艰苦。诗人就在当地搜集民间歌谣，学习它的曲调进行诗歌创作，在艰苦的环境中寻找生活的乐趣。

“杨柳青青江水平，闻郎江上踏歌声”是说在一个春风和煦的日子里，有位姑娘在江边看到岸边杨柳依依，江面水平如镜。她正陶醉在这优美的环境里，突然听到江边传来了歌声。姑娘听到这熟悉的声音，就知道是那位自己喜欢的小伙儿唱的歌。“踏歌”就是边走边唱。大家还记得李白的《赠汪伦》吗？“李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声。”汪伦也是用踏歌的方式来送别李白。

“东边日出西边雨”原本是一种时晴时雨的自然现象。夏天，这边看到天空乌云滚滚，那边却艳阳高照，也有一种说法叫“十里不同天”，就是说两个地方相隔非常近，但天气却迥然不同。

“东边日出西边雨”也是用来形容这位灵巧姑娘的内心世界的，原来姑娘喜欢唱歌的小伙儿，却并不知道对方是怎么想的。在姑娘的心中，这位小伙儿的心倒有点像这个天气，忽晴忽雨，捉摸不定。

“道是无晴却有晴”，“晴”和感情的“情”，是同音字。这句诗字面上好像是在说天气，晴还是不晴，同样也是在说感情，有感情还是没有感情，这种利用读音使语句具有双重意思的修辞就叫做“谐音双关”。

刘禹锡在这里把两种不相干的事物巧妙地结合在一起，他并没有直接描写这位姑娘的神态，但是，她的迟疑、徘徊，甚至还有几分焦躁的神情，我们能从诗句中猜测出来，所以这两句也是后人非常喜欢和引用的诗句。

我们在和他人交往的过程中，有一大半的时间都在听，听是我们获取知识和信息的主要途径。“认真倾听”就像是一把打开学习大门的金钥匙，会倾听的人才能学得好，只有听清楚了别人的观点，才能够集众人所长成为更优秀的人。婷婷姐姐希望大家都能学会好好倾听。

【和孩子一起探索】

1.与孩子一起来听听不同类型的音乐，问问孩子从里面会听出怎样的感情？

2.和孩子聊聊幼儿园和学校里发生了什么有趣的事情，学到了什么新知识？试试不要预判孩子的想法，用开放式的问题，引导孩子讲出自己的观点。

【给孩子的小百科】

1.竹枝词：竹枝词是一种诗体，是从古代巴蜀间的民歌演变而来的。

2.晴：谐音通“情”。