第1课 训娃就是去找闪光点

喜马拉雅的听众朋友，你好，我是靳潍。欢迎来到《两个天才宝贝的养成日记》。

最近呢带孩子们去看了新电影《驯龙高手》的终极片，How to Train Your Dragon。说实在看完电影，真的感触很深，没牙仔跟嗝嗝的感情是那么深，他们根本就不是宠物和主人的关系，完全是挚友、甚至亲人的关系。

看着他们一起成长面对命运，我就有了这个想法，我们的孩子，一个个天才宝贝们，是不是也可以train呢?开个玩笑啊，我们这个课,它是不是改名叫<How to Train Your Genius> ?

当然了，我这里说的train, 就是这个“驯”字呢，完全没有贬义，请大家不要觉得被冒犯了。不是马戏团里面驯小动物那样。而是说我们做家长的有能力和资源，给孩子带来很大很大的促进，我们都有power可以去引导、激励、推送他们，关键是看我们选择如何使用这种power。

没牙仔从一只小baby飞龙开始，在电影的三部曲里面真的长大了很多，而它的成长引擎主要来自嗝嗝不断地激励和不灭的信任，爱和鼓舞最后让没牙仔成为一个真正的飞龙英雄。我觉得这就是train的真正意义。

我们的孩子，其实也是这样，他们身上有很多闪光点，但他们自己不知道。有的时候呢，我们做父母的也不善于去发现，所以真的会有错过，留下遗憾。今天这堂课的主要内容，我想说说怎样去抓住孩子的闪光点，一旦发现了闪闪发光的优秀品质后，我们又应该如何充分利用，并在今后用这些闪光点去激励他们、触动他们，帮孩子建立自信和自我价值。

我会从自己真实故事，实际经验出发，今天呢，首先想跟大家分享的是，儿子“小麦粒”学滑冰的故事。

我自己是在中国南方出生长大的，不要说滑冰滑雪了，连冰雪都没有怎么见到过，所以来到加拿大这个冰天雪地的地方，我就对滑冰滑雪，这种运动非常崇拜，但我自己运动细胞欠缺学不了，只能把儿子迫不及待地送到滑冰学校去，那年他三岁半。

我记得那时候“麦粒”个子很小，第一次穿上冰刀，穿着很厚的雪衣雪裤，然后，加拿大这边呢，因为怕小孩摔倒脑震荡什么的，就要求孩子一定要戴那种打冰球的头盔，结果就是，“麦粒”站在冰面上，好像马上要登上火箭的宇航员一样。可接下来的感觉就没有那么潇洒了，因为他从来没有滑过，而且个头很小，从一开始就不停地摔跤。

大家可能会说，哎呀，滑冰嘛肯定要摔跤啦，这个很正常的，可是“麦粒”的问题是他没有在滑，全部在摔。只要一迈步就摔倒，费了好大的劲站起来没站稳又摔倒。

我观摩的前十分钟呢，感觉还能承受，老师就更无所谓了，他们总是鼓励小孩说摔了没关系，反正也不疼，因为穿衣服厚嘛？而且在冰上摔倒了，怎么样快速安全地站起来也是一项必须要掌握的技巧啊，所以呢第一课你们就练习摔跤和站起来就好了。

那毕竟不是自己的娃嘛？这样说很轻松，但是作为妈妈，十分钟之后我看着就开始心疼，摔了，站起来没走几步，马上又摔，再站起来，滑不了几步，时间几乎都花在爬起来上了。有的孩子干脆赖在地上了，冰场上也开始有哼哼叽叽的哭声。但“麦粒”呢，他反而特别认真，一摔倒马上就努力站起来。

我想说看一看他到底从前到后要摔多少跤，在我开始计数以后场上局面发生了变化，很多小孩摔不动了，教练把门打开妈妈冲进去把女儿抱走了，爷爷又冲进去把孙子抱走了，哎呀，“麦粒”还在努力地摔跤呢。我心里就在纠结，要不要进去把他抱出来呢，但想想还是狠下心就没进去。

就这样，儿子在冰场上坚持，我在凳子上熬着。整个上半身几乎都麻了，45分钟的课程下来他大概摔了100下，相当于每半分钟就要摔一次，每看到孩子摔倒，又使劲站起来，我就不由自主捏紧拳头、用尽全力想要隔空帮他站起来，就好像你给孩子喂饭，自己的嘴也会张到大大的，那种情景真是母子连心啊。

见到妈妈后，“麦粒”眼睛里满是眼泪了， 我说摔跤疼不疼啊，为什么不喊妈妈接你出去啊，他一句话都不说，就安静地流眼泪，脱下冰刀时发现，袜子都湿透了。不过呢，这是第一次，大概是因为已经摔够了，第二节课起他就突飞猛进，是学的最快的。到了今天呢，“麦粒”已经是滑冰高手了，炫技的时候可以身轻如燕，速滑的时候那是很生猛的。

这个事情一直对我触动很大，是因为我发现了孩子身上的一个闪光点，就是他的坚持和忍耐的能力。

这个闪光点，在“麦粒”之后成长过程中一再被我反复地拿出来鼓励他，效果都很好。

后来“麦粒”学琴了，他经常会设定一个目标，说今天我要练琴，练多长时间。有一次跟我说要练六个小时！哇！六个小时！我听的是又喜又惊啊！喜嘛，当然啦，哪个孩子练琴父母不高兴？对吧。那么惊呢，是觉目标好像有点不切实际哦。他那时也就不到11岁。然后他自己就开始了，弹弹歇歇，用iPad计时，1234就这样子一个小时一个小时弹下去，可到最后一个小时有点坚持不住，趴在沙发上不想动了。

遇到这种挑战毅力的时候，我马上会拿出“滑冰故事”激励他：说”麦粒”你三岁的时候太厉害了，当时妈妈就觉得你以后一定是能坚持到底，能做成事的人。

只要这样一鼓励，可以说马上发生奇效，他最终坚持弹完6个小时 ，之后也会一次次接受挑战，突破自己的极限。而且，这种激励效果是有辐射效应的，如果家里有两个孩子，一个成功挑战了能刺激到另一个，可不，我的女儿“小咕哩”也要求弹六个小时，而且实现了。

还有一个事情我记得很清楚，9岁左右“麦粒”喜欢上了皮划艇，我们经常带他到湖里划船。有一次他说妈妈，我要滑到对岸再折回来。我们初步估计了，这个来回成人可能要花一个小时，如果是小孩的话，按照他的体力，轻松要花一个小时20分钟。

我想，那不要打击孩子挑战自己的想法，就同意了，让他自己划，我在后面划另一条船跟着。但是划船跟弹琴是不一样的，因为弹琴你说实在要放弃，你就放弃了不弹也罢，但是划船没办法，你划出去多远就得原路划回来，距离一定是double的，不可能说我就停在水面上不回来了。“麦粒”划到对岸已经很疲惫了，我只能不停鼓励他，然后三岁滑冰的老梗又用上了。

为什么这个老梗会那么管用呢？因为这是发生在他身上的事情，是他自己经历的，他引以为荣的事情，用来鼓励他的时候就不会像雷锋，黄继光啊，或者比尔盖茨呀，遥远又显得跟自己没关系，孩子自己的励志故事才是最好的励志故事。

听到这里可能有朋友会说了，哎呀我家的孩子，好像也找不出什么闪光点。我想说，每个孩子都有自己的闪光点，关键是父母有没有敏锐的观察力。平时不妨试试，多观察自己的孩子，很多小事能体现出某种优秀品质，他们身上一定能有让你惊喜的地方。总结这个品质是善良谦虚呢？还是能够坚持不放弃呢？或者是愿意冒险有好奇心呢？只要是可以做一个典型闪光点的，就要突出、表扬。并且你也应该保持好记性，一直记得，反复强调。

可能你也会说，我的孩子是有一些优点，但也谈不上很闪光。我想说的是有些闪光点，那也是需要我们家长去包装的。现在是商业社会，什么都讲究包装营销。对孩子进行优点包装，有时候是要有一点小手段，有一点小trick。

我记得“麦粒”大概四五岁的时候吧，得到一个很想要的橡皮球，他就可宝贝了，即使妹妹“小咕哩”在后面呀呀地追着，他都不愿意给妹妹玩。有一天我们去球场玩，“麦粒”带着他的小球跑跑拍拍，妹妹还是跟在后面伊伊呀呀。这时一个有趣的环节发生了，这个球呢，好像“麦粒”没有拿稳，就不知怎么地从他手里滑出来了，弹到了妹妹身上，妹妹也很神奇地一下接住了。但看上去呢，完全就像是“麦粒”把这个球拍给了妹妹那样。

当时这个有点“折扣”的闪光点就被我果断抓住了，然后呢，我就加以包装，我说：哎呀“麦粒”你真好，这么喜欢的玩具都愿意给妹妹玩，愿意分享，你真是最好的哥哥。一听这话，“麦粒”马上自我感觉好起来了，脸上那最后一点不情愿也没有了，之后就很开心地带着妹妹一起玩球。

在孩子的生活中，我也经常会从其他角度鼓励他，伟人例子啦，名人故事啦，但是孩子渐渐长大，会开始不耐烦了，会说，mom, you’ve been talking this million years! 哎呀，翅膀硬了，但奇怪的是，每次讲到三岁滑冰那个故事，他不会有消极回应，都会默默听进去，为什么呢？还是这句话，因为这是他自己的故事。不断强化孩子过去的成就，来鼓励他未来的成就，这是非常逻辑，非常符合常识的，而且超级管用。

好了，今天的课程就到这里，结束之前我想回到“麦粒”给妹妹玩球的那天，那天他们相处格外亲密，回家以后，哥哥拉着妹妹的手，小心翼翼带妹妹下楼梯，一边走一边对妹妹说：“你找不到更好的哥哥了，这样的哥哥在森林里没有，在大海里没有，在沙漠里没有，在地球上都没有。”

哈，是不是很可爱？好吧，让我们下节课再见？